孫建芳：同煤二中高級教師，任教初中語文。1991年畢業(yè)于山西師范大學(xué)，歷任班主任、年級組長，現(xiàn)任初中部教研室主任。所帶班級歷次語文考試成績名列前茅。山西省名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師。獲得過全國創(chuàng)新寫作課題成果觀摩教學(xué)一等獎， 論文獲得國家級、省級一二等獎，并在報刊發(fā)表。在學(xué)校承擔(dān)的全國中語會“十一五”重點科研課題“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實驗”子課題“以讀促寫 聯(lián)珠成璧”的實驗研究中，擔(dān)任實驗教師，并被評為“優(yōu)秀學(xué)術(shù)指導(dǎo)”和“優(yōu)秀實驗教師”。主持學(xué)校初中部承擔(dān)的全國中語會“十三五”規(guī)劃課題“中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化與課堂教學(xué)實踐”子課題的研究實踐，主持市級課題“課程標(biāo)準(zhǔn)的探索與研究”并順利結(jié)題。多年來組織學(xué)生參加全國“葉圣陶杯”作文競賽，獲獎學(xué)生眾多，連續(xù)多年被評為“金牌指導(dǎo)教師”。<br> 連續(xù)24年擔(dān)任班主任工作，在班主任工作崗位上，滿懷一腔熱情，本著對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，全身心的投入到班級管理中，始終相信每一位學(xué)生都具有很強(qiáng)的可塑性，只要能夠給予學(xué)生足夠的信任和正確的指導(dǎo)，便能夠引領(lǐng)學(xué)生向健康積極的方向發(fā)展。班級管理始終堅持公平公正原則，不以成績定優(yōu)劣，對每一位學(xué)生都給予關(guān)注，平等對待每一個學(xué)生，無論是優(yōu)秀生還是困難生，都一視同仁，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個心情舒暢、平等競爭的學(xué)習(xí)氛圍。以自己的實際行動給學(xué)生樹立一個對人熱情、尊重和嚴(yán)格要求的榜樣，所帶班級多次榮獲優(yōu)秀班集體稱號。本人多次獲得優(yōu)秀班主任榮譽稱號，班主任滿意率一直保持較高的水平，并一度達(dá)到100%。 從創(chuàng)設(shè)生活課堂入手，讓體驗在學(xué)習(xí)中發(fā)酵。課堂從學(xué)生生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動的生活化的情境，讓學(xué)生有更多的機(jī)會從周圍的事物中學(xué)習(xí)和理解語文，引發(fā)學(xué)生用審美的眼光從生活中發(fā)現(xiàn)語文，發(fā)掘語文，發(fā)揮語文，感受到生活中的語文美。利用口頭作文、演講、辯論、模擬采訪、讀書筆記、周記、制作手抄報等形式，通過課上課外的讀、看、聽、說、寫、思、悟等語文活動，讓學(xué)生的生活體驗在生活情境化的語文課堂上展示、交流、碰撞、發(fā)酵，在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中完成與語文知識學(xué)習(xí)的融合。<br>構(gòu)建生成性課堂，讓思維進(jìn)發(fā)出火花。在具體教學(xué)中，嘗試開放教材，創(chuàng)設(shè)新角色，讓學(xué)生通過體驗新角色，把自己融入課文情景，實現(xiàn)了學(xué)生和課文的深層對話。<br> 潛心教學(xué)，用投身教育的這份熱情去走進(jìn)學(xué)生，傳道授業(yè)解惑；靜待花開，用努力鉆研的工作態(tài)度去提升教學(xué)科研水平，修煉自我日臻完善！熱愛教育事業(yè)，期望用自己的熱情和些許積累與同組老師共同進(jìn)步，能傾盡全部力量為學(xué)校的教學(xué)發(fā)展添磚加瓦而倍感榮幸，漫漫從教之路，且行且珍惜！ <p>孫老師說：教育是陪伴，是尊重，是分享，是引領(lǐng)。面對學(xué)生，她從不輕易看輕他們中任何一個。學(xué)生就如同鄉(xiāng)間的那些小草，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花，藏在葉間，開得細(xì)小而執(zhí)著。她相信只要花兒肯努力，早晚都會綻放的。<br> <br></p><p><br></p>