<h3> 秋光絢麗，金風送爽！10月17日上午高郵市名師工作室的專家蒞臨秦郵幼兒園對我們臨城片幼兒園人文資源課程的開發(fā)現(xiàn)場展示進行了指導！<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> </span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">秦郵幼兒園結(jié)合孩子的興趣，以揚劇藝術(shù)為切入點，通過實地觀看揚劇，初步學習揚劇表演的步伐與動作，了解并制作戲曲中的服裝道具，在小劇場內(nèi)扮演不同的角色等活動，幼兒充分感受到傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力所在。揚劇走進幼兒園，為幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展創(chuàng)作了豐富條件與機會，孩子們喜歡參與揚劇表演并掌握了初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，用自己的獨特方式表現(xiàn)揚劇的藝術(shù)美，在孩子純潔的心靈中奠定了燦爛的中華文明。</span></h3> <h3><b> 開發(fā)區(qū)幼兒園<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">針對幼兒在活動中生發(fā)的對“汪曾祺”的好奇心和探索欲，結(jié)合《指南》，綱要及“課程游戲化”精神，開發(fā)區(qū)幼兒園通過組織教師進行課程審議，梳理出了“汪曾祺”課程資源開發(fā)利用的框架：以“汪之鄉(xiāng)”為載體，挖掘汪老的個人經(jīng)歷、名言名句、散文劇本、足跡遺址背后所蘊含的課程資源，提煉出了“汪之味”、“汪之語”、“汪之跡”、“汪之劇”四個課程資源開發(fā)方向。過程中注重追隨幼兒，重視幼兒參與課程資源開發(fā)的主體性，支持幼兒各方面品質(zhì)的發(fā)展。</span></b></h3> <h3> 車邏鎮(zhèn)幼兒園以“秦少游”為主題，讓幼兒了解秦少游的詩詞，孩子們通過古詩詞誦讀、表演，繪畫象形文字、篆刻印章等活動中感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深。在家喻戶曉的《鵲橋仙》詩詞中孩子們了解七夕的由來及習俗，并拓展延伸了解其它傳統(tǒng)節(jié)日及習俗，弘揚民族藝術(shù)、傳承民族文化。</h3><h3><br></h3> <h3> 龍虬莊遺址是全國重點文物保護單位，位于高郵市龍虬鎮(zhèn)。這對于我們張軒幼兒園和龍虬鎮(zhèn)幼兒園來說，是一個非常好的資源活動。因此他們選擇了“龍虬莊遺址”為主題，用陶土制作了各種陶器，帶領(lǐng)幼兒參觀龍虬莊遺址，探秘古文化、傳承陶文化。促進幼兒主動探索精神，增強熱愛家鄉(xiāng)的情感！</h3> <h3> 專家們對我們臨城片的人文資源課程挖掘給出了肯定“作為幼兒園課程建設(shè)能夠以本土文化作為幼兒園課程資源是幼兒受益的，對老師專業(yè)性成長和促進有很大幫助……”</h3> <h1><b><font color="#191919"> 專家們也給我們提出了寶貴的意見，如何最大化的開發(fā)和利用人文資源，實現(xiàn)課程游戲化，遵照《指南》精神，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要！</span></font></b></h1>