樸實(shí)的邱升 <h3>從未聽說(shuō)過(guò)邱陞中學(xué)，卻是南通市中考前三名！</h3><h3>感覺(jué)就是一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)村人！校門毫不起眼，除報(bào)告廳潔白的墻壁提醒你可能是一幢新樓，其余都是樸實(shí)的農(nóng)村學(xué)校形象。沁人心脾的桂花正濃，尋香而去，高高低低大大小小的桂花樹或離群獨(dú)居，或嬌羞掩面。彎彎曲曲的小路不長(zhǎng)，兩旁的小花小草們顯然剛剛被修剪過(guò)，黃綠錯(cuò)綜的小樹在高低曲折中恣意伸展著。</h3><h3>教學(xué)樓下的鏡子，正人正己；小巧不寂寞的花園，香人綠己。</h3> <h3>最讓人感覺(jué)樸實(shí)的是邱陞人的教學(xué)。尤其是集體備課。</h3> <h3>初三語(yǔ)文組一共4人。每周備課兩次：周日晚和周三的二三課。這次備課是一次測(cè)驗(yàn)后的小結(jié)。A老師總結(jié)了作文閱卷的感受：題材陳舊、敘事膚淺、詳略不當(dāng)、審題不細(xì)，據(jù)此提出了改進(jìn)措施：注重觀察、確定摘抄主題、注重閱讀、審題仔細(xì)。B老師介紹了古詩(shī)文答題弊端，主要關(guān)注了斷句和理解，提醒要多多練習(xí)。C老師則發(fā)現(xiàn)第一單元的背誦不夠理想，提出了一個(gè)疑問(wèn)：書中沒(méi)有規(guī)定背誦，現(xiàn)代詩(shī)要不要背誦？《艾青詩(shī)選》到底如何選讀？D老師在閱卷現(xiàn)代文閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于語(yǔ)境類題目要加強(qiáng)訓(xùn)練，答題雖然有一定套路，但還是要真正讀懂文章。</h3><h3>每位老師提出問(wèn)題后，其他老師都是積極思考，積極參與，疑難雜癥消滅在萌芽狀態(tài)，難怪他們的語(yǔ)文成績(jī)能脫穎而出。</h3><h3>我感覺(jué)邱陞中學(xué)就是一個(gè)有點(diǎn)家底的樸實(shí)農(nóng)戶，不張揚(yáng)，不放縱，腳踏實(shí)地，一步一步地走進(jìn)了學(xué)生的心理，走出了自己的節(jié)奏，走到了南通市的前列。</h3> <h3>其實(shí)，我們平實(shí)人也是實(shí)實(shí)在在地前行著。剛剛過(guò)去的一次測(cè)驗(yàn)中，我們所有14位老師不辭辛苦，提前完成了閱卷任務(wù)不說(shuō)，還把自己的閱卷心得形成文字，大家也是暢所欲言，積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。不過(guò)，這還是我們的首次嘗試，如果我們能持之以恒，相信我們平實(shí)人也能讓我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)更上一層樓的。</h3> 踏實(shí)的如皋初中 <h3>如皋初中初三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)周紅霞介紹了他們五個(gè)方面的做法：一是抓實(shí)細(xì)節(jié)，二是能力定型，三是夯實(shí)基礎(chǔ)，四是友誼競(jìng)爭(zhēng)，五是關(guān)注層面。我最感興趣的是他們的“抓實(shí)細(xì)節(jié)”，這在后來(lái)張紅梅主任的介紹里也有提過(guò)，教室里孩子的語(yǔ)文試卷也讓我深有感觸。剛剛開學(xué)一個(gè)半月（還包括國(guó)慶七天假），他們已經(jīng)完成了四套試卷，6張小練習(xí)，還有試卷的回練。哇，太牛！</h3><h3>不比不知道，一比嚇一跳！</h3><h3>我們都有摘抄。如皋初中的摘抄特色在于：首先3：2的摘抄每天都有不同側(cè)重點(diǎn)，3用來(lái)摘抄，2用來(lái)賞析思想、情感、寫法等，也可以仿寫、聯(lián)想、感悟等。這樣就會(huì)在老師的指引下積累不同的精彩語(yǔ)段，還可以鍛煉自己的動(dòng)手動(dòng)腦能力。其次是定期展示，語(yǔ)言的督促及不上一次行動(dòng)。再次是熟讀背誦。每天的第一堂語(yǔ)文課必須用15分鐘來(lái)朗讀背誦，寫了不是自己的，背了才有印象。要真正成為自己的，還有最后一步：活用到作文。</h3><h3>作為語(yǔ)文老師，有一項(xiàng)頭疼的就是默寫。如皋初中的老師在不厭其煩地默寫基礎(chǔ)上，及時(shí)整理易錯(cuò)字，考前就只是讓學(xué)生完成填字練習(xí)。對(duì)于類似的詩(shī)句，則以作者來(lái)區(qū)分。</h3><h3>其他的還有古詩(shī)詞的分類、積累正能量的有生命力的詞語(yǔ)等等，無(wú)一不顯示如皋初中老師們的辛勤與艱苦。</h3> <h3>老師的付出是腳踏實(shí)地的，學(xué)生的成績(jī)也是有目共睹的。學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己的不足，是外出學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。</h3> 扎實(shí)的如皋實(shí)驗(yàn)初中 <h3>如皋實(shí)驗(yàn)初中的《團(tuán)結(jié)聚人心 智慧促發(fā)展》則又是我們另一種收獲。首先是團(tuán)結(jié)人心，匯聚智慧。備課組首先注重的人性化，關(guān)注生活細(xì)節(jié)，讓集體溫暖有愛，利用生日祝福傳遞愛心，在課務(wù)上互幫互助。抓好集體備課，統(tǒng)一教案、課件、作業(yè)等等，遇到問(wèn)題，及時(shí)解決。在優(yōu)秀者引領(lǐng)下，思維相互碰撞交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。另外，他們還成立核心備課組，每人參加一項(xiàng)，博采眾長(zhǎng)，個(gè)人在集體中成長(zhǎng)，集體因個(gè)人而優(yōu)秀。</h3> <h3>其次是訂好計(jì)劃，宏觀把控。他們注重實(shí)效，每周的周末作業(yè)、周一的周測(cè)都會(huì)融入新課內(nèi)容。一輪復(fù)習(xí)時(shí)，除做好各種中考試卷，還進(jìn)行閱讀的分類、題型的選擇、題量的控制、答案的講解，注重作文素材的積累。</h3><h3>二輪復(fù)習(xí)時(shí)，除適時(shí)調(diào)整外，還進(jìn)行了專題復(fù)習(xí)：用課件呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)、答題注意聯(lián)系題目、整理印發(fā)講義、精選中考模擬題。作文上注重專題，如審題后列提綱、為扣中心精選范文、為免選材單一而做素材積累：留意身邊事、積累不同角度美文等等。</h3><h3>最后階段則關(guān)注學(xué)生情緒，抓好每一位優(yōu)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)困生，進(jìn)行整卷訓(xùn)練，沖刺中考。</h3> <h3>小成功靠個(gè)人，大成功靠集體。</h3> <h3>今年我剛剛擔(dān)任初三備課組長(zhǎng)，嚴(yán)峻的形勢(shì)讓我倍感焦慮?？戳寺犃藢W(xué)了這么多優(yōu)秀的做法，我當(dāng)然也羨慕，但我不會(huì)嫉妒，更不會(huì)恨。因?yàn)槲覀円灿幸蝗禾?shí)肯干的老師，也有積極努力的學(xué)生群體，更有高瞻遠(yuǎn)矚的領(lǐng)導(dǎo)，所缺的，只是我們的實(shí)踐而已。</h3><h3>“一山不容二虎”，但又，“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”！人比動(dòng)物聰明，所以，這三天經(jīng)常聽到的一句話就是：“一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)?！?lt;/h3><h3>改用一位老師的話：如果你不想改行，就踏實(shí)教語(yǔ)文吧；如果你不能改行，就踏實(shí)教語(yǔ)文吧！我不想改行，不會(huì)改行，更不能改行，我將會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)的講臺(tái)上，一如既往地追求實(shí)在的語(yǔ)文教學(xué)，希望在“求實(shí)”的語(yǔ)文路上越走越開心，越走越有奔頭！</h3>