第二小組學(xué)習(xí)匯報(bào) <h3> 2019年10月13日，在高等教育出版社教師發(fā)展中心和吉林市教育局精心策劃和組織安排下，在吉林市教育學(xué)院副院長(zhǎng)趙雙菊，教師培訓(xùn)工作處趙莉紅主任，小學(xué)教育研訓(xùn)部王鐵紅主任和教研員唐德喜老師的帶領(lǐng)下，來(lái)自吉林市縣市區(qū)小學(xué)的部分名優(yōu)教師心懷教育夢(mèng)想，匯聚美麗的泉城濟(jì)南，參加為期一周的“2019年吉林市名優(yōu)教師高端培訓(xùn)學(xué)習(xí)考察”。</h3> <h3> “獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。為了擁有一段愉快充實(shí)的培訓(xùn)時(shí)光，學(xué)員們劃分成小組，第二小組組長(zhǎng)趙英敏，學(xué)員12人，組成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，互助研討，展現(xiàn)智慧，收獲情誼。</h3> <h3> 10月14日上午，學(xué)員們聆聽了齊魯師范學(xué)院李紅婷教授的題為《走向?qū)W科深處的課程變革》的講座。李教授從落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，增進(jìn)指向?qū)W生發(fā)展核心素養(yǎng)的課程理解，實(shí)施課程統(tǒng)整，走向?qū)W科深處四個(gè)方面向我們介紹了課程改革的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。</h3><h3> 下午華南理工大學(xué)心理學(xué)博士生導(dǎo)師宋廣文教授做了題為《學(xué)高為師，行伴智遠(yuǎn)》的講座。宋教授從心理學(xué)研究角度為一線教師解惑，深入淺出的實(shí)例，讓學(xué)員們認(rèn)識(shí)到心理學(xué)在教學(xué)中的重要性，如何從心理學(xué)研究中汲取智慧，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。</h3> <h3> 10月15日上午，學(xué)員們聆聽了山東省齊魯名師，羅浮山國(guó)學(xué)院附屬學(xué)校李秀偉校長(zhǎng)的講座——《匹配偉大時(shí)代的教育成長(zhǎng)》。李秀偉校長(zhǎng)談了三個(gè)方面:一、基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課程與教學(xué)；二、怎樣理解課程與教學(xué)；三、持經(jīng)達(dá)變個(gè)性讀書與寫作。</h3><h3> 下午，濟(jì)寧學(xué)院第二附屬小學(xué)的李成泉校長(zhǎng)做了《跟孔子學(xué)做老師》的專題講座。李成泉校長(zhǎng)從傳統(tǒng)文化的角度，從先賢孔子的育人歷程中尋找教師的成長(zhǎng)之路。李校長(zhǎng)倡導(dǎo)教師們精讀《論語(yǔ)》，跟孔子學(xué)做老師，做一個(gè)快樂(lè)的、有敬畏心的、終身學(xué)習(xí)的、反躬自省的、安貧樂(lè)道的、有溫情的老師。</h3> <h3> 10月16日早晨，學(xué)員們乘車來(lái)到濟(jì)南市輔仁學(xué)校。走進(jìn)輔仁小學(xué)的校園，山坳里清新的空氣迎面撲來(lái)。</h3><h3> 走進(jìn)校園，教學(xué)樓場(chǎng)館建筑設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，校園環(huán)境干凈整潔，學(xué)生彬彬有禮，秩序井然。</h3><h3> 走進(jìn)課堂，《蟋蟀的住宅》一課教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊圍繞目標(biāo)任務(wù)展開。教師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)知識(shí)，養(yǎng)能力，促發(fā)展，育素養(yǎng)。自主學(xué)習(xí)扎扎實(shí)實(shí)，合作探索樂(lè)趣無(wú)窮。教師用愛(ài)澆灌潤(rùn)物無(wú)聲，學(xué)生用心研讀興趣盎然。平淡中彰顯育人理念，尋常中體現(xiàn)教學(xué)奇功。一堂扎實(shí)、樸實(shí)、厚實(shí)、寫實(shí)的語(yǔ)文課讓學(xué)員們受益匪淺。</h3><h3> 《老舍與濟(jì)南》的項(xiàng)目研究更讓老師們感受到輔仁小學(xué)前瞻的教育理念和他們孜孜不倦的研究態(tài)度以及勇于創(chuàng)新實(shí)踐的精神。</h3><h3> 輔仁小學(xué)的訪校不虛此行，也必將激勵(lì)教師們滿懷激情走在探索教育發(fā)展和自我成長(zhǎng)的大路上！</h3> <h3> 10月17日，考察學(xué)?！獫?jì)南南上山街小學(xué)。這所學(xué)校的王紅林校長(zhǎng)是濟(jì)南市中區(qū)功勛校長(zhǎng)。這所學(xué)校的辦學(xué)思想和育人理念富有前瞻性和科學(xué)性，學(xué)校辦學(xué)特色鮮明，中華優(yōu)秀文化得以彰顯和弘揚(yáng)。學(xué)生在中華文化的潤(rùn)澤中快樂(lè)健康成長(zhǎng)！</h3><h3> 該校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)員們參觀學(xué)校綜合樓，深入民俗文化課程；參加小學(xué)語(yǔ)文教研《整合閱讀教學(xué)》；走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)文化課堂感受文化與智慧。這些無(wú)不讓老師們感受到濃厚的文化浸染。這所學(xué)校根植文化基因，用中華文化統(tǒng)領(lǐng)辦學(xué)，用中華文化營(yíng)造環(huán)境，用中華文化滋養(yǎng)學(xué)生，是一個(gè)有中國(guó)味，有文化味，有辦學(xué)特色的現(xiàn)代化學(xué)校。</h3><h3> 學(xué)生在這里得到信任，得到鍛煉，得到培養(yǎng)，得到發(fā)展，學(xué)校是學(xué)生幸福成長(zhǎng)的樂(lè)園！</h3> <h3> 10月18日上午，學(xué)員們聆聽了北京師范大學(xué)博士、山東師范大學(xué)曾繼耘教授帶來(lái)的題為《學(xué)校課程改革與高效課堂建設(shè)》專題講座，為學(xué)校課程的開發(fā)指明了方向。</h3><h3> 曾教授在講座中重點(diǎn)指出了緘默知識(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，以“徒步濟(jì)南”課程開發(fā)為例，讓參培教師切實(shí)感受到緘默知識(shí)既能成為一種提高行為效率的資源，也能成為導(dǎo)致行為效率低下甚至是失敗的根源！講座令人耳目一新，受益匪淺。</h3> <h3> 10月18日下午，濟(jì)南歷程實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)郭淑慧的講座《讓學(xué)生站在課堂的中央》，讓老師們結(jié)識(shí)了一位極富教育情懷的校長(zhǎng)。熱愛(ài)學(xué)生，以生為本，促生發(fā)展，使這所學(xué)校成為濟(jì)南歷城區(qū)的先進(jìn)學(xué)校。從學(xué)校的發(fā)展歷程中使老師們感受到學(xué)校發(fā)展促進(jìn)教師成長(zhǎng)，教師成長(zhǎng)促進(jìn)學(xué)生成才。</h3> <h3> 子在川上曰:逝者如斯夫。時(shí)間總是如水般流逝。短暫的相聚又要分別。在培訓(xùn)結(jié)業(yè)式上，王鐵紅主任公布優(yōu)秀學(xué)員名單，并總結(jié)了本次培訓(xùn)情況，對(duì)參培的名優(yōu)教師給予充分肯定并給予希望:她希望名優(yōu)教師不斷學(xué)習(xí)，超越自我，以飽滿的工作激情投身教育，創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)。小語(yǔ)教研員唐德喜老師總結(jié)出:不易、給力、點(diǎn)贊。小學(xué)學(xué)段的各個(gè)小組分別派代表匯報(bào)了學(xué)習(xí)收獲。第二小組組長(zhǎng)趙英敏代表小組教師做了題為《為有源頭活水來(lái)》的學(xué)習(xí)匯報(bào)。</h3><h3> </h3> <h3> 感恩吉林市教育局，高等教育出版社，吉林市教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)為2019吉林市名優(yōu)教師高端培訓(xùn)學(xué)習(xí)考察提供平臺(tái)，為名優(yōu)教師提供最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和最高端的學(xué)習(xí)內(nèi)容。引用結(jié)業(yè)式上一位老師的話:聚是一團(tuán)火，散是滿天星。每一位參培教師將不忘初心、牢記使命，汲取齊魯大地新時(shí)代“挑山工”精神，尋找教育的洞天福地，在北國(guó)江城的教育沃土上耕耘不輟，蘊(yùn)育萬(wàn)千桃李！</h3>