<h3> 2019年10月12日，我有幸參加浙江師范大學承辦的兵團中小學教研主任培訓活動。通過短暫8天的學習，我受益匪淺，感悟頗深。自2006年從教以來，我一直認為作為一名教師只要做到：愛崗敬業(yè)、為人師表、工作務實、業(yè)務扎實等幾個方面就可以了，但隨著自己工作近年來的不斷學習與總結，我在思考，時代在變，對教師的要求也在變，尤其是對我們年輕教師來說，吃老本是遠遠不夠的，要不斷的為自己的大腦充電，不斷的學習新的教學理念，與時懼進，才能滿足新時代的中小學生的需求。 經(jīng)過這段時間的學習，我又有了新的見解，我認為應從以下幾個方面去做：</h3> <h3>一、做學習型的教師
</h3><h3> 幾乎所有的專家在培訓講座中都提到了讀書的重要性，而這些講座者自身淵博的知識也不僅讓我們感受到讀書的魅力，更讓我們對他們的學識不得不折服。例如沈兵老師的講座，他信手拈來的精辟語句，無不讓我們自慚形穢。
</h3><h3> 在如今知識爆炸、信息更新加劇的社會現(xiàn)實中，固然我們有繁忙的工作，縱然充滿了瑣碎的事務，也許我們身心俱疲，也許我們迷于娛樂、忙于社交，但是作為一名教師，還是應該以書本為伴，以讀書為樂。閱讀是學習之本，是立教之根，是生存之道，是教師最重要的事情，我要做讀書學習型的教師,在閱讀中成長著、幸福著。</h3> <h3>二、作反思型的教師
</h3><h3> 如果日復一日，教學卻不及時反思，我們的教學將進入一種麻木的“教書匠”狀態(tài)。如果我們不坐下來思考一下，那么我們太容易隨波逐流，即使我們做了許多徒勞無益甚至有害學生身心發(fā)展的工作而卻不自知。因此，只有思考讓我們從無效走向有效，從有效走向高效。鄭青岳、周紅星老師們建議我們要做一名愛思考的老師，停下匆忙的腳步，多想勤寫，說不定會有更多發(fā)現(xiàn)， 會更加學有所獲。</h3> <h3>三、做研究型的教師
</h3><h3> 今天，方張松老師的講座讓我們產(chǎn)生共鳴那就是任何一個優(yōu)秀的教師都具有個 共同的品質，那就是只要認準 了一個目標就要研究到底。在我們的教學中，我們要根據(jù)學生、課堂的實際情況及教師的興趣，能找到一個實在的研究目標。在課堂教學的細節(jié)優(yōu)化上進行研究，不求形成系統(tǒng)的教育理念，但求有所思，有所得。堅持自己的研究方向，堅持研究這才是最重要的。探究的過程是一場美麗的旅行。</h3> <h3>四、做快樂型的教師
</h3><h3> 正如沈兵老師所說，在教學實踐中有時也許因為壓力而感到煩惱，“生活什么味，全靠自己去調(diào)味?！笔澜缟蠜]有一項工作好干，因此我們應該做一名快樂型的教師。因為只有快樂，才能始終保持一種激情，只有快樂，才能將心中的溫暖與歡樂播撒。成長必須經(jīng)歷痛的里程，但是痛并快樂著更是一種成長。</h3> <h3>審稿人:尚清香 肖麗娟</h3>