<h1><b> 學校的發(fā)展，在促進教師發(fā)展的同時，更重要的是促進學生的發(fā)展。而要想更好的促進學生的發(fā)展，就要把握好當前學生發(fā)展中存在的一些問題，而叛逆問題一直是困擾學校，教師以及家長的一個難題。</b></h1><h3></h3> <h1><b> 來自北京師范大學的班建武教授的實際事例+現(xiàn)場實踐的講解給我們呈現(xiàn)了一些解決這個問題的方法和策略。</b></h1><h3></h3> <h1><b><font color="#167efb"> 方法一:從學生的角度看學校管理</font></b></h1><h3></h3> <h1><font color="#ed2308"><b> 策略一:區(qū)分道德問題與心理問題的不同，確定事件的真假與善惡，要避免教育上的誤診。</b></font></h1> <h1><b> 不要把心理問題當?shù)赖聠栴}處理，要正面回應學生的需要，學會用對待成人的方式對待正在成長為成人的孩子，要肯定學生內(nèi)心正當?shù)男睦镌V求，幫助他們更好的理解走進成人的世界。</b></h1><h3></h3> <h1><b><font color="#ed2308"> 策略二:區(qū)分愛心與愛能的不同，確定事件的動機與手段，要準確識別學生的需要。</font></b></h1><h3></h3> <h1><b> 我們的教師不缺乏對學生的愛心，缺乏的是愛生的能力。我們的學生需要的是一種愛的關(guān)系，而不是一種愛的修養(yǎng)。教師的愛比愛心更重要，要做個心里有“愛”，眼里有“他”的教育者，讓學生的心離老師越來越近。</b></h1><h3></h3> <h1><b><font color="#ed2308"> 策略三:區(qū)分感受與過程的不同，確定事件的結(jié)果與目的，要得到學生的認同。</font></b></h1><h3></h3> <h1><b> 管理不要總想著“贏了”學生，而是要“贏得”學生。要表達出對學生的理解，無條件的同情學生的遭遇，但絕不寬恕學生的錯誤行為，要真誠地告訴學生你的感受，要讓學生關(guān)注到問題的解決過程，體驗到教師眼中的“我”。</b></h1><h3></h3> <h1><b><font color="#167efb"> 方法二:從教師的角度看學校管理</font></b></h1><h3></h3> <h1><b><font color="#ed2308"> 認識一:教師是隱性德育的載體</font></b></h1><h3></h3> <h1><b> 未來世界的競爭是教育的競爭，是人才的競爭，學校要培養(yǎng)未來高品質(zhì)、高規(guī)格的人才靠的是高素質(zhì)的教師，高素質(zhì)的教師首先是教師師德的體現(xiàn)，教師的師德直接影響著學生的健康成長！</b></h1><h3></h3><h1><b> 一所學校不存在不做德育的教師，而是存在教師以什么樣的方式來做德育。所以學校首先要抓的是教師的人格修養(yǎng)，當教師具備了良好的人格修養(yǎng)后，學生的品德會潛移默化的被影響，會不由自主的被感染。</b></h1><h3></h3> <h1><b><font color="#ed2308"> 認識二:教師是全員育人的主體</font></b></h1><h3></h3> <h1><b> 每個教師都是德育工作者，只有提升教師的個人素養(yǎng)，學校的德育教育才能更好的落到實處。</b></h1><h3></h3><h1><b> 選擇了教師這個職業(yè)就等于選擇了某種道德生活，教師的言行舉止具有重要的榜樣模范作用，是學生成長中的“重要他人”，因此作為教師要做好學生成長過程中的“榜樣人”，作為學校要做好學生成長中的“示范園”，更要做好全員育人過程中的“加減乘除”。</b></h1><h3></h3><h1><b> 加法:立足學校，挖掘資源，聚焦凸顯</b></h1><h3></h3><h1><b> 減法:避免形式，追求實效，內(nèi)涵提升</b></h1><h3></h3><h1><b> 乘法:方法綜合，突出整體，擴大效益</b></h1><h3></h3><h1><b> 除法:多方配合，相互支撐，人人有責</b></h1><h3></h3> <h1><b><font color="#ed2308"> 認識三:教育的價值在于使人成人</font></b></h1><h3></h3> <h1><b> “立德樹人”是教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生是教師的責任，培養(yǎng)學生獨立自主的健全人格是教育的使命。</b></h1><h3></h3><h1><b> 而現(xiàn)代教育要從培養(yǎng)學生飯碗的教育走向夢想的教育，要讓受教育者成為一個真正的人，成為真實的自己！自由和放手是培養(yǎng)學生責任與感恩的前提，因為自由=責任+感恩！</b></h1><h3></h3> <h1><b> 在嶄新的時代面前，在面對未來新時代的學生面前，我們需要放低自己的姿態(tài)，開誠布公的交流彼此的想法，做一個底線共識的促進者，成為并喻文化的傳播者！</b></h1><h3></h3> <h1><b><font color="#ed2308"> 未來的教育，誰對人的研究更加透徹，誰對教育規(guī)律的把握更加深刻，誰就找到了振興民族造福人類的幸福和希望。</font></b></h1><h1><b> 杭錦后旗北馬路小學</b></h1><h3></h3><h1><b> 魏 鑫</b></h1><h1><b> 2019年10月20日</b></h1>