<h3> 金秋十月，天高氣爽。10月18日，在縣教研室李紅巖老師的帶領(lǐng)下，我們一行13人赴東營參加2019山東省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程初中英語省級工作坊的現(xiàn)場會議。本次會議由齊魯師范學(xué)院主辦，東營市教育局和東營市實驗中學(xué)協(xié)辦。山東省教育科學(xué)研究院英語教研員張濤老師，齊魯師范學(xué)院文化育人與發(fā)展研究中心主任梁承鋒教授，魯東大學(xué)教師教育學(xué)院副院長蘇勇教授，省級工作坊主持人以及來自全省各地市的700多名一線骨干教師參加了這次會議。</h3> <h3> 梁承鋒教授在開幕式上講話</h3> <h3>齊魯名師工程人選，東營市實驗中學(xué)吳小梅老師執(zhí)教語音觀摩課。吳老師獨(dú)具匠心的課堂設(shè)計，對語音教學(xué)大膽的嘗試，讓在場的老師感到耳目一新。</h3> <h3> 利用反復(fù)朗讀音標(biāo)讓學(xué)生感知單詞的重音。</h3> <h3> 聽歌詞感知句子的重度，弱讀，吞音和連讀，讓學(xué)生掌握必要的語音知識，幫助學(xué)生講地道的，流利的，有節(jié)奏感的英語。</h3> <h3> 利用所學(xué)語音知識，有感情朗讀歌詞并大聲唱出來。</h3> <h3> 齊魯名師，臨朐外國語學(xué)校尹繼瑞老師執(zhí)教語音課。</h3> <h3> 尹老師利用木偶奇遇記的片段，讓學(xué)生反復(fù)聽，模仿并配音來感受句子的重讀，弱讀，語音語調(diào)的不同在表達(dá)人物感情中所起的作用。</h3> <h3>省工作坊專家李紅巖老師評課</h3> <h3>省工作坊專家吳紅老師評課</h3> <h3>省工作坊專家崔懷亮老師評課</h3> <h3>省教科院英語教研員張濤老師作題為《核心素養(yǎng)要求下的聽說課教學(xué)》的報告。</h3> <h3>張濤老師與臺下一線教師進(jìn)行互動問答。</h3> <h3>梁承鋒教授做題為《聽說課中的技術(shù)和人文》的報告。從技術(shù)和人文的角度為老師們闡述了聽說課中“為什么聽，聽什么，怎樣聽？”和“為什么說，說什么，怎樣說？”幫助老師們在今后的聽說課設(shè)計中做到目標(biāo)更加明確，教學(xué)環(huán)節(jié)更加科學(xué)合理，真正體現(xiàn)新課標(biāo)理念: 工具性和人文性的統(tǒng)一。</h3> <h3>蘇勇教授做題為《基于真實交際任務(wù)的課堂教學(xué)活動設(shè)計》的報告。他的報告風(fēng)趣幽默，深入淺出。在指出老師們?nèi)粘＝虒W(xué)中存在的問題的同時，又通過實例教會大家如何改正和避免這些問題。</h3> <h3>齊魯名師工程人選王麗珠老師執(zhí)教聽說課 An old man tried to move the mountains. </h3> <h3>聽說課中不忘記提醒學(xué)生在講故事時注意語音，語調(diào)和感情。</h3> <h3>齊魯名師工程人選李靜老師執(zhí)教同課異構(gòu)課. An old man tried to move the mountains. </h3> <h3>適時對學(xué)生進(jìn)行情感教育。</h3> <h3>梁承鋒教授和楊淑平老師現(xiàn)場評課，并對聽說課的設(shè)計流程從理論到具體實施為老師們做了詳細(xì)的講解。他們兩個的現(xiàn)場點(diǎn)評真的是珠聯(lián)璧合，梁教授精湛的教育理念帶領(lǐng)老師們仰望了星空，而楊老師和大家將這些理念落實到了教學(xué)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)。</h3> <h3>與會教師談學(xué)習(xí)感悟和心得。</h3> <h3>與專家和偶像合影留念。</h3> <h3>一天半的學(xué)習(xí)，忙碌充實，激情滿滿。帶著沉甸甸的收獲，又將走入自己的課堂，如何將所學(xué)所悟融入自己的課堂，需要我們付出更多的思考，努力和實踐。</h3>