踏秋而行學之有獲

弋陽縣私立育才學校

<h3>一葉而知秋，今年的秋天來得格外晚些！風起，一季桂花綻放秋香，一滴清露渲染秋涼，我知，秋意漸濃…</h3> <h3>外出學習，是學校開學前早有的計劃之一。我校為推進教學改革，提升教師業(yè)務能力，“走出去”看一看、學一學、聽一聽、想一想，改一改，定會有所觸動和啟發(fā)！</h3> 制定方案 <h3>10月的第三周，我們來到了上饒德愛中學學習！</h3><h3><br></h3> 語文、英語組 <h3>我們?nèi)珕T行動！時間緊湊，還沒來得及參觀德愛中學的校容校貌，便馬不停蹄地來到五樓會議室聽從學習安排！</h3> 方海林主任 <h3>德愛中學教務處方海林主任為我們介紹了教室分布的具體位置及上下課時間！</h3> 七年級語文 <h3>上午第一節(jié)：聆聽七（7）班陳玉華老師《論語》十二章語文教學課！</h3><div><h3><br></h3></div> <h3>聽、說、讀、寫、背，每一環(huán)節(jié)融匯課堂之中！自主學習，當堂訓練，人人過關，課堂高效！</h3> <h3>小組合作，積極討論</h3> <h3>德愛中學陳校長“走班聽課”，把關質(zhì)量</h3> 八年級語文 <h3>上午第二節(jié)：聆聽八年級顏小莉老師《周亞夫細柳》語文教學課</h3> <h3>　　課前誦讀語文筆記及課外古詩，學生精神飽滿，誦讀鏗鏘有力！</h3><h3> 課上顏老師精確點撥，正確引導學生們?nèi)绾握_感知理解課文內(nèi)容，發(fā)揮小組合作探究作用，解決課中疑難問題。</h3> 九年級語文 <h3>上午第三節(jié)：聆聽九年級邵淑萍老師《曹劌論戰(zhàn)》語文教學課</h3><h3>要求完成：1、正確朗讀課文；2、正確譯解課文及背誦第1段；3、理解本段內(nèi)容。</h3><h3>本節(jié)課注重教學基礎過關，課堂高效！</h3> 課后交流 <h3>七年級語文組與陳玉華老師交流學習</h3> <h3>八年級語文組老師與備課組長汪俐老師交流學習</h3> <h3>九年級語文組與備課組長葉宜火老師交流學習</h3> 學習反饋會 <h3>回校后，來不及整理一日的“疲憊”，各教研組長立即牽頭組織召開“學習反饋會”</h3> 語文組學習反饋數(shù)學組學習反饋英語組學習反饋 <h3>一位專家說：外出學習不在于學了多少知識，而在于學習之后的反思！</h3><h3><br></h3> <h3>10.21上午，六七年級班主任再赴德愛中學學習德育管理和班級管理工作</h3> 聆聽德育管理報告 <h3>10.21下午，我校教研組、備課組赴德愛觀摩備課活動&小綜組聽課交流</h3> 七語備課活動 <h3>鄭校長、余校長、邵校長與老師們提問交流備課流程</h3> 八語備課活動九語備課活動 <h3>古語曰：獨學而無友，則孤陋而寡聞</h3><h3>集體備課內(nèi)容的形成是老師集體智慧的凝聚</h3><h3>不大的會議室中交流、探討氛圍濃厚</h3><h3>目標的確定、下周課時制定、課件內(nèi)容修改、作業(yè)統(tǒng)一，每一環(huán)節(jié)一一落實！</h3> <h3>10.21傍晚6:20，與鄭校、余校、邵校三位校級領導繼續(xù)學習晚自習管理工作</h3> <h3>逐層走班學習</h3> <h3>了解各班級管理情況</h3> 晚自習 <h3>“小老師”監(jiān)督管理</h3> <h3>自主管理</h3> <h3>自習測試</h3> <h3>自習“課堂”</h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">學習時間匆匆而過，接下來就是思考和行動，做什么？怎么做？如何計劃？又如何實施？如何磨煉“教學”這把利刃？我們道遠任重！若要對這幾天做一個總結，只有一句話——出發(fā)時輕輕松松，是愉悅的心情；歸來時沉甸甸的，是收獲與責任！</h3></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——記上饒德愛中學學習有感</h3>