<h3> 金秋十月是收獲的季節(jié)，收獲金黃，收獲火紅，收獲翠綠，收獲希望…… 為了促進(jìn)教學(xué)的改革和教師的專業(yè)成長(zhǎng)， 陳育生校長(zhǎng)安排布署我校74名教師分三批到長(zhǎng)征小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。10月21日在陳育生校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任王巧琳和辦公室主任高秀英的帶領(lǐng)下，23名語(yǔ)數(shù)教師很榮幸成為首批去忻州市長(zhǎng)征小學(xué)的學(xué)習(xí)者，此行11名數(shù)學(xué)教師分別在21日下午和22日上午共觀摩5節(jié)常規(guī)課！</h3> <h3> 10月21日下午，第一節(jié)是4.7班李沅栗老師的《平行與垂直》，李老師先讓學(xué)生回憶直線的特點(diǎn)，以想象來(lái)導(dǎo)入教學(xué)，自然引出了存在于同一平面的直線的關(guān)系：相交與不相交，繼而直接通過(guò)讓學(xué)生在紙上畫一畫，來(lái)進(jìn)行梳理分類，真正體現(xiàn)了新課標(biāo)中知識(shí)來(lái)源于生活，來(lái)源于學(xué)生的對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。新課后的練習(xí)也讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到“生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)”，“生活中處處有數(shù)學(xué)”，從而認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和必要性，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。</h3> <h3> 劉果平老師教學(xué)的《比的初步認(rèn)識(shí)》，教學(xué)很精彩！課始安排學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生帶著自學(xué)中產(chǎn)生的一些困惑和問(wèn)題走進(jìn)課堂。利用一道例題貫穿全課，問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)立足于學(xué)生的實(shí)際生活，在開(kāi)放性的問(wèn)題情境中學(xué)生思維活躍，積極主動(dòng)地從多方面思考問(wèn)題，變“讓我學(xué)"為“我要學(xué)"。整堂課洋溢著愉快的學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)效果非常好！</h3> <h3> 11月22日上午，王紅梅老師教學(xué)的數(shù)學(xué)廣角《植樹(shù)問(wèn)題》：思路清晰，節(jié)奏緊湊，層層深入，學(xué)生在愉悅的氛圍中引發(fā)了樂(lè)學(xué)的動(dòng)機(jī)，增加了樂(lè)學(xué)的體驗(yàn)。在上課過(guò)程中，“猜想到驗(yàn)證”的學(xué)習(xí)過(guò)程一直貫穿著整節(jié)課。本節(jié)課的亮點(diǎn)之處有：</h3><h3> 一、情境引入，簡(jiǎn)單易懂。王老師導(dǎo)入新課時(shí)，要求學(xué)生伸出手指數(shù)手指簡(jiǎn)的空格，從而用一一對(duì)應(yīng)的思想方法，讓學(xué)生理解多一少一的原因，建立起深刻整體的表象，提煉出植樹(shù)問(wèn)題的方法。</h3><h3> 二、注重實(shí)踐，體驗(yàn)探究。王老師在教學(xué)中像學(xué)生提供多次體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，在自主探究的過(guò)程中，很多學(xué)生采用了畫線段圖的方法，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的規(guī)律，找到一些解決問(wèn)題的方法和策略。</h3><h3> 三、聯(lián)系生活，拓展思維。她多次向?qū)W生提供體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。從做操，道路兩旁安路燈、植樹(shù)、路隊(duì)等，身邊熟悉的事物，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)探究欲望。</h3><h3><br></h3> <h3> 張俊蓮老師的《工程問(wèn)題》敢于放手把新問(wèn)題交給學(xué)生，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，而且有利于突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，鍛煉了學(xué)生思考問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，體現(xiàn)了新課程的理念，讓我們受益匪淺。</h3> <h3> 最后一節(jié)我們仔細(xì)聆聽(tīng)了五三班潘平老師的《平行四邊形的面積》。本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生掌握了平行四邊形的特征以及長(zhǎng)方形面積公式的計(jì)算基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。整堂課以“預(yù)習(xí)匯報(bào)――思考探究――小組操作――展示匯報(bào)――公式總結(jié)――鞏固練習(xí)”為主線，教學(xué)過(guò)程思路清晰，可操作性強(qiáng)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人！更可貴的是潘老師課堂中始終面帶微笑，給學(xué)生一個(gè)寬松的氛圍，對(duì)學(xué)生漂亮的發(fā)言總是給予贊揚(yáng)和充分的肯定，讓學(xué)生感受到的是成功的喜悅與學(xué)習(xí)的快樂(lè)！</h3> <h3> 總之，觀摩學(xué)習(xí)是我校一線教師參與課堂研究和改進(jìn)的重要方式，它對(duì)提高教師課堂教學(xué)水平、改進(jìn)課堂教學(xué)發(fā)揮著重要的作用。因此在今后的教學(xué)中我們將“不忘初心,砥礪前行”！</h3>