<h3> 幼兒的測(cè)量最早是"目測(cè)"，即通過眼睛觀察感知比較量的差異。大班的幼兒觀察力、思維能力逐漸增強(qiáng)，他們樂于思考，愿意動(dòng)手探究并解決疑問。對(duì)于生活中遇到的物體的長(zhǎng)短、高矮、距離等問題他們會(huì)利用目測(cè)去進(jìn)行判斷，大班幼兒的測(cè)量是自然測(cè)量，即利用自然物作為測(cè)量工具進(jìn)行直接測(cè)量。學(xué)習(xí)測(cè)量可以加深幼兒對(duì)物體量的認(rèn)識(shí)；有助于幼兒對(duì)不同量的測(cè)量工具的初步認(rèn)識(shí)；加深幼兒對(duì)數(shù)的理解；培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力以及對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣。</h3> <h3> 開始上課了??我們來做一個(gè)表情操??????</h3> <h3> 先做一個(gè)開心的????（哈哈……）</h3> <h3> 再做一個(gè)驚訝的??（哇喔?。?lt;/h3> <h3>然后做一個(gè)生氣的??（哼╯^╰）</h3> <h3> 我們都是最棒的??????</h3> <h3>“小朋友在我們的教室有一個(gè)物體我們每天寫字吃飯要用到的東西，你們都知道是什么嗎？”</h3><h3><br></h3><h3>“我知道……我知道……就是桌子”</h3> <h3>今天我們來測(cè)量一下平時(shí)吃飯上課寫字用的桌子?? 多長(zhǎng)，那么我們要用什么方法知道它有多長(zhǎng)呢？</h3> <h3></h3><h3> 想一想：我們要用什么工具進(jìn)行測(cè)量？來聽聽小朋友的想法??。 </h3> <h3>“可以用尺子來測(cè)量，像這么長(zhǎng)的尺子就可以量??”。</h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3>“也可以用繩子量”</h3> <h3>“老師?? 我見過一種尺子可以拉很長(zhǎng)，我們可以用那個(gè)來量”??</h3> <h3>“可以用量身高的那個(gè)尺子來量哦”??</h3> <h3> “用棍子來測(cè)量啊，很長(zhǎng)的棍子和桌子一樣長(zhǎng) 的棍子就可以量出來啦！??</h3> <h3> 我們一起來看看寶貝們說的測(cè)量“工具”</h3> <h3> “其實(shí)除了用尺子、繩子、棍子以外我們還可以借用一些自然的“工具”比如老師手里的鉛筆、我們的書本、還有我們身體的一些部位都可以用來測(cè)量哦??”</h3> <h3> 手尺是指大拇指到小拇指張開最大角度的距離，我們稱為①拃。</h3><h3> 測(cè)量方法：找準(zhǔn)起點(diǎn)，沿邊線測(cè)量用筆畫個(gè)記號(hào)，首尾相連。</h3> <h3> 我們一起都動(dòng)起來吧！小手來測(cè)量一下，運(yùn)用我們的自然物鉛筆、書本、還有我們的小手一起來測(cè)量一下我們的桌子吧??</h3> <h3> </h3> <h3>“老師我的手不夠長(zhǎng)啊??”</h3> <h3>“為什么老師的手和桌子一樣長(zhǎng)呢??”</h3> <h3> “老師我們的桌子有13拃那么長(zhǎng)”</h3><h3></h3><h3> </h3><h3> “老師幫你把長(zhǎng)度測(cè)量的結(jié)果記錄下來??，<br></h3> <h3>“老師桌子有6支鉛筆那么長(zhǎng)”</h3><h3> </h3> <h3>“老師桌子有3支鉛筆那么寬”</h3><h3> </h3> <h3>“老師桌子有5本書那么長(zhǎng)”</h3> <h3>"我量的桌子長(zhǎng)有6支鉛筆的長(zhǎng)度"</h3><h3>"不對(duì)不對(duì)、明明就是5本書的長(zhǎng)度…"</h3><h3>"我量出來是13拃的長(zhǎng)度?。?quot;</h3><h3>小朋友爭(zhēng)論著、原來她們都是測(cè)量的桌子的長(zhǎng)、可為什么答案不一樣呢？??</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>"因?yàn)橛玫氖遣煌墓ぞ?、工具的長(zhǎng)短不一樣，所以量出來的結(jié)果也不一樣"</h3> <h3> 我們還測(cè)量了我們的黑板有多長(zhǎng)</h3> <h3> 量一量我們的教室有多長(zhǎng)</h3> <h3>“腳趾尖到腳跟之間的距離叫一步”</h3><h3>“老師用了24步”</h3><h3>“我們的芮芮寶貝用了36步”</h3> <h3>“為什么老師用了24步而張芮小朋友用了36步呢？”</h3><h3>小朋友們異口同聲的：“因?yàn)槔蠋煹哪_大??”</h3> <h3>“因?yàn)槟_的長(zhǎng)短不一樣所以量的數(shù)字也不一樣??”</h3> <h3> 小朋友們通過嘗試、討論、知道了：原來、測(cè)量相同的物體、測(cè)量工具不同長(zhǎng)短不一樣、測(cè)量的結(jié)果也不一樣。<br></h3> <h3> 最后把書發(fā)給寶貝們看看，鞏固剛剛老師所講的知識(shí)。</h3><h3>瞧！寶貝們都迫不及待的開始了測(cè)量呢??</h3> <h3> 寶貝要記住～要從一頭開始，首尾相接地進(jìn)行測(cè)量，要一邊量一邊數(shù)，這樣才不會(huì)搞忘哦。</h3> <h3> 通過本次活動(dòng)，孩子們能夠大膽地嘗試運(yùn)用各種工具進(jìn)行測(cè)量，孩子們?cè)?quot;玩科學(xué)"的過程中，激發(fā)了他們的好奇心和探究熱情。同時(shí)，還培養(yǎng)了幼兒在科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中遵守規(guī)則、相互合作的意識(shí)。</h3>