<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">圖文：劉一怡</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">審稿：石紅霞</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">學校：陽新縣白沙鎮(zhèn)八一小學</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 為了進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，夯實教師駕馭課堂教學的基本功，提升教師的教研水平，提高數(shù)學教學質量，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">我校的數(shù)學組公開課活動在這丹桂飄香的十月順利開展。</span></h3> <h3> 數(shù)學老師們以獨具匠心的設計、扎實的教學基本功、精湛的課堂教學手段和方法，將自己精心準備的教學設計展現(xiàn)于課堂，彰顯出個人教學魅力，使課堂精彩不斷。</h3> <h3> 活動在劉一怡老師講授的《用字母表示數(shù)》中拉開帷幕，整堂課，劉老師始終面帶微笑，語言親切柔和，教態(tài)自然大方，重視學生的自主與合作，由一則“失物招領”開始，讓學生親身經歷知識的形成過程。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 而由胡泉老師帶來的另外一堂《用字母表示數(shù)》，則清楚的呈現(xiàn)出不同教師對同一教材內容的不同處理。胡老師教學思路清晰，重點突出，教學過程環(huán)環(huán)相扣。立足學生實際，充分利用生活中的素材，開展了扎實有效的教學活動，引導學生經歷了一個數(shù)學化的過程。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 馬順蘭老師在《分數(shù)除法解決問題》一課中，教學語言的準確性高、嚴密性強，對學生的啟發(fā)、點撥恰到好處，與學生的交流親切自然，駕馭課堂的能力讓人佩服。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 馬麗紅老師《百分數(shù)的認識》一課，從生活中的百分數(shù)入手，百分數(shù)的意義水到渠成。課堂中不僅善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，不吝嗇表揚與激勵的話語，而且充分利用教材中的德育素材，不失時機地對學生進行思想教育。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 戴成成老師帶來的《科克雪花》,激發(fā)了孩子無限的探究欲。戴老師給予孩子充分的時間自主探究科克雪花的創(chuàng)造過程、邊數(shù)的變化、周長的變化、面積的變化。最后運用課件動態(tài)呈現(xiàn)并介紹了幾何三大怪物的形成過程，展示了生活中的神奇的分形現(xiàn)象，給人以震撼！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 余凌云雖是一名男教師，但是親和力強，教態(tài)自然大方，利用現(xiàn)代化技術輔助教學《比的意義》，充分體現(xiàn)了新時代教師的先進性，值得我們學習。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 張晴老師講授的是《生活中的百分數(shù)》，她從學生的實際出發(fā)，為學生“量體裁衣”，充分激發(fā)學生的興趣及自信心，讓課堂的師生互動有效精彩。生活是現(xiàn)實的、豐富的，數(shù)學是抽象的，張老師正是把兩者巧妙聯(lián)系了起來，孩子們才不覺枯燥乏味，而是興致勃勃。</h3> <h3> 胡菲老師通過故事、游戲等多種教學方法成功地完成了《可能性》一課的教學目標，讓學生在動腦思考、動手操作中輕松愉快地理解了“一定”、“可能”、“不可能”。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 梁小丹老師的《擲一擲》寓教于樂，以“擲一擲”的游戲貫穿本節(jié)課的始終，用比賽的形式調動學生學習的興趣。興趣就是最好的老師，在本節(jié)課中學生全身心地投入到學習當中，體驗到數(shù)學學習的快樂，讓“嚴肅”的數(shù)學變得“好玩”。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 馬敏老師的《植樹問題》這節(jié)課目標非常明確，向學生滲透復雜問題從簡單入手的思想。整堂課教學思路清晰，層層深入，借助生活實際提煉出數(shù)學模型,最后將這一數(shù)學模型應用到生活實際。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 潘路遙老師展示的是《生活中的近似數(shù)》，她做了精心準備，進行了巧妙的構思，緊緊圍繞“給小明過生日”這一生活情境展開教學，根據學生的認知規(guī)律，帶著他們走進數(shù)學的天地，讓數(shù)學植根于生活的土壤，讓小學數(shù)學課堂展現(xiàn)生活的精彩。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 備課、聽課、評課是提高教師教學水平，開闊教學思路的極好途徑。評課環(huán)節(jié)每個教師都圍繞課堂教學展開了熱烈討論，暢所欲言，對教學中的實際問題進行了分析、交流和反思，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">老師們理性的分析，深入的反思，務實的探討這節(jié)課好在哪里，為什么好？哪些尚待改進，為何需要改進，應如何改進，大家共有的困惑及努力的方向是什么，哪些地方應當進一步求同或存異……此</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">次活動，讓我校全體數(shù)學教師反思：我們數(shù)學課堂在學生獨立思考能力的培養(yǎng)，小組合作的互幫互助，共同進步，學生自信大方、并具有思辨能力的培養(yǎng)方面還需進一步加強。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 不安現(xiàn)狀，不甘平庸。時代在進步，我們教師也不能停止前進的腳步，緊跟新課改的步伐，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">鉆研和解讀教材，是教師永遠的基本功，我們的教學研究一直在路上，永無止境。</span></h3>