<h3> 秋風(fēng)潤萬物，丹桂迎高朋。在這個充滿收獲與希望的季節(jié)，全市小語教育同仁齊聚玉泉小學(xué)北京路校區(qū)，聚焦“統(tǒng)編教科書”，共享“課例研討”的教研盛宴。<br></h3> <h3> 好風(fēng)憑借力，揚帆正當(dāng)時。2019年秋季開始小學(xué)語文4—6年級全面使用部編版新教材。為了幫助教師全面理解教材編寫思路，深入把握教材的編寫特點，深度解讀文本，研究典型課例，2019年10月25日由孝感市教育科學(xué)研究院主辦，孝感市玉泉小學(xué)承辦的孝感市小學(xué)語文第二屆中心教研組統(tǒng)編教材，六年級統(tǒng)編教材不同文體文本教學(xué)策略專項研究活動正式拉開帷幕！</h3> <h3> 活動開始前，孝感市玉泉小學(xué)北京路校區(qū)副校長慷慨致詞，為我們介紹了北京路校區(qū)的建校歷史，同時歡迎各縣市兄弟學(xué)校來校共同研討學(xué)習(xí)，為統(tǒng)編教材不同文本文體教學(xué)策略專題活動打下夯實基礎(chǔ)！<br></h3> <h3> 孝感市教科院小學(xué)語文教研員劉莉主任對為了更好地落實統(tǒng)編教材的編者意圖，使用好新教材，開展好不同文本課文的教學(xué)作出重要講話。<br></h3> <h3> 首先給我們帶來精彩課程的是孝感實驗小學(xué)的崔敏老師執(zhí)教的一篇文言文《書戴嵩畫?！?。不到100個字的文言文，在崔老師的課堂變成了一堂興致盎然的探究課，一堂妙趣橫生的故事會，一堂意猶未盡的語文課。讓大家收獲頗多。<br></h3> <h3> 課堂上，崔老師臺風(fēng)大氣沉穩(wěn)，游刃有余。通過三個板塊:通讀——知文意，趣讀——入情境，想象——講故事讓孩子們在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生怎么不喜歡？<br></h3> <h3> 稍后為我們帶來優(yōu)質(zhì)課示范的是來自孝南區(qū)第二實驗小學(xué)的劉琴老師，她為我們帶來了一篇說明文《只有一個地球》。劉老師的課堂很重視學(xué)生自讀自悟、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。她緊抓教參，同時利用現(xiàn)代信息技術(shù)適時的補充有關(guān)圖片，通過抓住課文重點詞句的理解，使學(xué)生在情感上和作者產(chǎn)生共鳴，因而“人類只有一個地球，必須精心保護(hù)地球！”終于成了所有學(xué)生的呼聲。<br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3>
接下來我們有幸聽了由安陸市涢東學(xué)校的肖敏老師執(zhí)教的一篇小說《橋》，讓我們大開眼界，學(xué)有收獲。肖老師的這整堂課的構(gòu)思非常的完整、巧妙，基本上課堂處理的無可挑剔，亮點多多。<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 肖老師始終不忘帶動學(xué)生的情感，非常注重渲染情境，以情促情。比如正式導(dǎo)課之前，肖老師就播放了一段關(guān)于山洪災(zāi)害的錄象，這真實可怕的山洪鏡頭馬上把學(xué)生，甚至聽課的老師都拉入了這種氛圍中。<br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 本堂課的又一大亮點，就是在整個過程中，我們都能感受到肖老師把閱讀教學(xué)看成了學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，以讀為本，于讀中感悟，讀中入情，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本。
</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 下午，有幸參加來自孝感市玉泉小學(xué)劉進(jìn)主任為我們帶來了一場關(guān)于不同文本文體教學(xué)策略的專題講座。劉進(jìn)主任圍繞“什么是文體？”“什么是文體意識？”對統(tǒng)編版六年級上冊教材進(jìn)行了整體解讀，然后結(jié)合第四單元小說文本提出了具體可行的教學(xué)建議。</h3> <h3> 孝南區(qū)沿河小學(xué)的江志偉老師，執(zhí)教《童年》整本書導(dǎo)讀課，將“快樂讀書吧”這一難題深入淺出地呈現(xiàn)于師生面前。自主學(xué)習(xí)、自主歸納、自主交流的探究式課堂，讓學(xué)生能在課中淘到“真金”，稚嫩的板書生動地展現(xiàn)學(xué)生思考、提升的過程。學(xué)生的閱讀素養(yǎng)提高在課堂上得以顯現(xiàn)。<br></h3> <h3> 最后，劉莉主任做了活動總結(jié)，周愛華主任向大家分享了趙洪院長對本次活動的想法。趙院長要求各縣市區(qū)教研室分工協(xié)作，把不同文本文體教學(xué)研究進(jìn)行到底，用好統(tǒng)編教材。本次活動，呈現(xiàn)了文言文、說明文、小說、快樂讀書吧整本書閱讀四種文體教學(xué)，四節(jié)展示課各美其美，美美與共，讓我市小學(xué)語文教學(xué)向大美而生。<br></h3>