<h3>大自然，大社會是活教材”。在澆水活動過程中，幼兒們感受到植物的生長變化并體驗自己動手的樂趣和成功的喜悅，還可讓幼兒們進行跟蹤觀察記錄，促使幼兒更關(guān)注科學(xué)探究的過程和事物的變化，培養(yǎng)幼兒求實、嚴(yán)謹(jǐn)、條理、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。</h3> <h3>澆水是孩子們實踐、探索的好活動，好奇和探究澆水活動強調(diào)真實和體驗，它為孩子們展現(xiàn)了大自然的本色，激發(fā)和滿足幼兒的好奇心。因此在幼兒園的一小塊“種植園地”，組織幼兒開展科學(xué)種植活動。讓種植活動成為幼兒的教育資源，從而開拓幼兒的視野，提高幼兒的觀察能力和動手操作能力，進而促進幼兒整體素質(zhì)的提高<br></h3> <h3>種植園里不僅有植物，還有與其共生的蚯蚓、蝴蝶、蝸牛之類的小動物，以及土壤、石塊、水之類的環(huán)境物質(zhì)，更蘊含著各種奇妙的科學(xué)現(xiàn)象，種植園地就是一個濃縮的生態(tài)園，為幼兒提供了接觸自然，認(rèn)識自然的環(huán)境。<br></h3>