<h3> 語文作文競賽結(jié)束，全部批改完成，我簡單的從一個閱卷者的角度做一下小結(jié)。</h3> <h3> 通過這次作文競賽，我欣喜地看到，我們六年級學(xué)生的語言表達能力已經(jīng)普遍到達了一定的水平，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了寫好作文的技巧，學(xué)生在語法運用既遣詞造句方面亦有諸多精妙之處，這是所有語文任課教師辛勤勞動的成果。</h3> <h1><b>一、卷面</b></h1> <h3> 參加競賽的學(xué)生的幾乎都做到了卷面干凈。卷面分拉開的距離很少。</h3> <h3> 但是，細細看來，卷面存在太多問題。第一，勾劃太多。第二，卷面干凈但書寫不工整。</h3> <h3> 當然，像這種卷面和字體以及內(nèi)容的，也有。但只是極少數(shù)，畢竟這些孩子都是老師斟酌再三挑選出來的。</h3> <h1><b>二、審題</b></h1> <h3> 大部分學(xué)生能緊扣題目進行習(xí)作，能在規(guī)定的時間內(nèi)完成審題、立意、選材、作文，基本上能做到文從句順，語言優(yōu)美。出現(xiàn)了一些高分甚至滿分作文。</h3> <h3> 但是，也有個別學(xué)生思路不開闊，審題出現(xiàn)偏差。寫成了難忘的一件事，或單純的讀后感。</h3> <h1><b>三、題目</b></h1> <h3> 題目是文章的眼睛。大部分同學(xué)用的是“我和書的故事”，這樣雖然保守，但能保證不丟分。</h3> <h3> 但更多的同學(xué)在題目上下了功夫。如《與書同行，一路書香》、《我的伴侶----書》等。</h3> <h1><b>四、內(nèi)容</b></h1> <h3> 在卷面幾乎拉不開分的前提下，作文的內(nèi)容就成了拉開距離的主要因素。通過改卷我發(fā)現(xiàn)了個別學(xué)校存在的一個很嚴重的問題：讓學(xué)生背范文。這種方法并不是不可取，但是，如果不是一般考試，而是放到競賽的層面上，弊端太多，一定會判成雷同卷。學(xué)生的年齡和認知水平受到限制，還分不出照抄和借鑒的區(qū)別。為什么部分學(xué)生的作文缺少新意？就因為在背作文的時候限制了學(xué)生的思維，看到題目就想往自己背過的作文上靠攏，忘記了自己的生活經(jīng)歷。</h3> <h3> 這次滿分和高分作文，幾乎都是學(xué)生的原創(chuàng)，我手寫我心。從學(xué)生的作文中或多或少可以看到平時習(xí)作指導(dǎo)課的教學(xué)痕跡。學(xué)生習(xí)作能力的提高，是需要一個過程的，它需要教師在平時的作文教學(xué)中用心指導(dǎo)，要教給學(xué)生一些基本的習(xí)作方法，需要教師指導(dǎo)得當。</h3> <h1><b>五、幾點建議</b></h1> <h3> 1．仍舊是加強書寫。盡管參賽學(xué)生都是每個學(xué)校的尖子生，但個別同學(xué)的書寫并不樂觀，有的字跡潦草，書寫不規(guī)范的現(xiàn)象要引起我們的重視。2．鼓勵創(chuàng)新。我們應(yīng)積極鼓勵孩子在習(xí)作時寫出新意，寫出自己的個性，避免重復(fù)那些老掉牙的套路和思維方式。3. 為了激發(fā)孩子們寫作的興趣，多給學(xué)生提供一些展示自我的機會，如：當眾范讀優(yōu)秀習(xí)作、上宣傳欄展示等。給學(xué)生搭建施展才能的平臺，這樣，孩子們的成就感就會大大增強。在作文課上，精心地設(shè)計教學(xué)，實實在在教給孩子們?nèi)绾螌忣}選材，如何布局謀篇，如何修改習(xí)作，那將是最有效的方法，學(xué)生將受益終生。</h3> <h1><b>六、其它</b></h1> <h3> 這不到一百五十份作文，我一口氣改完。但整個過程下來，我用了兩天。當我改第一份時，就充滿敬畏感，所以，一直改到最后一份也不敢有絲毫懈怠。邊改邊把發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來，滿滿三頁。一遍改完，又通第二遍，第三遍再看時，果斷的調(diào)整了一些作文成績。只有高一分，或者低一分，但就是這一分，我至少揣摩三遍才敢改動，不敢有絲毫馬虎。希望大家拿到試卷后，也認真揣摩和反思一下。畢竟，初賽只是練手，我們的目標是決賽。</h3>