<p class="ql-block"> 2019年10月26日，荔園外國(guó)語(yǔ)小學(xué)迎來(lái)了湖南師范大學(xué)劉鐵芳教授。劉教授受邀為學(xué)校教育理念與實(shí)踐把脈。</p> <h3> </h3> <h3> 劉鐵芳教授邊聽邊做PPT，進(jìn)行記錄評(píng)析，特分享如下：</h3> <h3> <b><font color="#ed2308">整 體 感 覺</font></b></h3><h3> 有撲面而來(lái)的教育氣息，特別是兒童教育的氣息，在比較現(xiàn)代、時(shí)尚、前衛(wèi)或喧鬧的大都市空間里面，我們做出來(lái)的教育是什么啊？是很低低，安安靜靜的，很溫馨的，貼近孩子的教育，我覺得這很難得。</h3> <h3> 荔園外國(guó)語(yǔ)小學(xué) “自然生長(zhǎng)”的教育有四個(gè)特質(zhì)：</h3> <h3><br></h3><h3><b><font color="#ed2308">1、兒童本位</font></b></h3><h3>童：把童性激活，把兒童身上內(nèi)在的童心、特性引發(fā)出來(lái)。</h3><h3>拙：讓兒童的天賦本能的綻放。</h3><h3>雅：營(yíng)造清新而有詩(shī)性的空間，激勵(lì)孩子。</h3><h3>趣：活出趣味，活出孩子的天真趣味。</h3> <h3><b><font color="#ed2308">2、自然立場(chǎng)</font></b></h3><h3> 生命的活力源于自然之中，在寬廣的生氣中思考自己。</h3><h3> 自然教育需要更寬廣，在順應(yīng)自然的同時(shí)，更要有現(xiàn)實(shí)的力量，生命的通透。還需要不斷的探索，要有平衡現(xiàn)代化、平衡習(xí)俗的力量，順應(yīng)自然，也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，這樣孩子更有向上的力量。</h3> <h3><b><font color="#ed2308">3、文化關(guān)懷</font></b></h3><h3> 我們讓孩子們獲得文化的浸染，體現(xiàn)了“本土情懷”“中國(guó)精神”“國(guó)際視野”。</h3><h3> 很重要的是國(guó)際視野，從中國(guó)看世界，同時(shí)從世界看中國(guó)，介紹中國(guó)，推薦中國(guó)，把中國(guó)帶向世界，要有文化自信，不卑不亢。</h3><h3> 在現(xiàn)代化、國(guó)際化、全球村的環(huán)境中，保持了自尊自信的人格，文化自信的根本是“人的自信”！</h3> <h3><b><font color="#ed2308">4、理性精神</font></b></h3><h3> 做得特別好的是理性的精神，怎么讓學(xué)生的成長(zhǎng)踏踏實(shí)實(shí)，多點(diǎn)理性，不僅只柔美，也有理性精神，有三方面表現(xiàn)出來(lái)了：</h3><h3>1.注重思維發(fā)展，</h3><h3>2.強(qiáng)調(diào)有序訓(xùn)練，</h3><h3>3.突出創(chuàng)意開放。</h3> <h3> <b><font color="#ed2308">愛心之上是詩(shī)意，詩(shī)意之上是創(chuàng)造</font></b></h3><h3> </h3><h3> 劉鐵芳教授指出：</h3><h3> 荔園外國(guó)語(yǔ)小學(xué)“自然生長(zhǎng)”的教育內(nèi)在秩序表現(xiàn)為：</h3><h3> 自然—愛心—詩(shī)意—?jiǎng)?chuàng)造—秩序</h3><h3> 這就是基于“自然生長(zhǎng)”的教育。</h3><h3><br></h3><h3> 他進(jìn)一步分析指出：</h3><h3> 小學(xué)教育是為生命更美好，要采用詩(shī)性的教育，一定是詩(shī)意。所以說(shuō)：小學(xué)教育要有詩(shī)意！</h3><h3> 小學(xué)時(shí)期是感性能力的黃金期，小學(xué)時(shí)期的想象力、記憶力，小學(xué)教育要提供多樣化的空間，訓(xùn)練孩子的感知記憶想象創(chuàng)造的能力，這種創(chuàng)造是基于自然的創(chuàng)造，基于本源的創(chuàng)造，基于天賦的創(chuàng)造。</h3><h3> 愛心之上是詩(shī)意，詩(shī)意之上是創(chuàng)造。</h3><h3> 從而達(dá)到了基于“自然”的教育！</h3> <h3><b><font color="#ed2308"> * * * * *</font></b></h3> <h3> 荔園外國(guó)語(yǔ)小學(xué) “自然生長(zhǎng)”的教育需要發(fā)展的方向：</h3> <h3><b><u><font color="#ed2308">價(jià)值的自覺性</font></u></b></h3><h3> 我們已經(jīng)進(jìn)入兒童現(xiàn)場(chǎng)做得很好，但還要“走出來(lái)”，要站得更高更遠(yuǎn)，站在時(shí)代、社會(huì)的角度思考，雖突出了“自然”“自由”，但還要有“自主”，一定要培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展的意識(shí)和能力。</h3><h3> 我們要有教育價(jià)值的自覺性，教育是文化與生命的互動(dòng)。</h3><h3><br></h3><h3><b><u><font color="#ed2308">目標(biāo)的自主性</font></u></b></h3><h3></h3><h3> 要理清小學(xué)教育的目標(biāo)是什么？注意它的整體性，階段性，時(shí)代性，把自然生長(zhǎng)教育做出現(xiàn)代的特點(diǎn)與味道。</h3> <h3><br></h3><h3><b><u><font color="#ed2308">文化的系統(tǒng)性</font></u></b></h3><h3> 特別注重孩子生命發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。</h3><h3><b><u><font color="#ed2308"><br></font></u></b></h3><h3><b><u><font color="#ed2308">實(shí)踐的發(fā)展性</font></u></b></h3><h3> 要人與自然的融合，特別注意勞動(dòng)教育，從時(shí)代出發(fā)，孩子生活的環(huán)境不同，缺少接地氣的生活環(huán)境，培養(yǎng)一種品質(zhì)。</h3><h3>（貼近大地 貼近泥土 貼近本質(zhì)）</h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3><br></h3><h3> 我們相信：在劉鐵芳教授的指導(dǎo)下，“自然生長(zhǎng)的教育”有更好的生長(zhǎng)平臺(tái)！</h3> <h3><br></h3><h3>劉鐵芳教授金句分享：</h3><h3><br></h3><h3> <b><font color="#ed2308"> 培養(yǎng)內(nèi)心從容 幸福 寧?kù)o！</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"><br></font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> 賦予各種華麗的素質(zhì)以靈魂！</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"><br></font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> 整合一個(gè)人的發(fā)展秩序！</font></b></h3> <h3> * * * * *</h3><h3> 劉鐵芳,男,1969年生,湖南桃江人，1986年中師畢業(yè)，1990年入湖南師范大學(xué)，于1994、1999、2003年獲教育學(xué)學(xué)士、碩士 學(xué)位和哲學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)為湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)，湖南師范大學(xué)"兩課"重點(diǎn)學(xué)科研究員，全國(guó)教育基本理論專業(yè)委員會(huì)委員，2006-2008被聘為北京師范大學(xué)"985"團(tuán)隊(duì)研究員，教育部人文社科重點(diǎn)研究基地南京師范大學(xué)道德教育研究所兼職研究員，主要從事教育哲學(xué)、道德教育、鄉(xiāng)村教育、大學(xué)教育研究，入選湖南省人文社會(huì)科學(xué)"百人工程"、"121"工程專家，中宣部馬克思主義研究和教材建設(shè)工程德育原理教材編寫專家。曾在《讀書》、《書屋》、《天涯》、《教育研究》、《中國(guó)教育學(xué)刊》、《高等教育研究》、《教師教育研究》、《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教科版)》、《北京大學(xué)教育評(píng)論》、《清華大學(xué)教育研究》等刊發(fā)表論文近200篇，有30多篇文章被中國(guó)人民大學(xué)書報(bào)復(fù)印資料《教育學(xué)》、《高等教育學(xué)》、《倫理學(xué)》以及《新華文摘》、《中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘》等刊全文轉(zhuǎn)摘，著有《生命與教化--現(xiàn)代性道德教化問(wèn)題審理》(湖南大學(xué)出版社，2004)、《走向生活的教育哲學(xué)》(湖南師范大學(xué)出版社，2005)、《鄉(xiāng)土的逃離與回歸--鄉(xiāng)村教育的人文重建》(福建教育出版社，2008)、《古典傳統(tǒng)的回歸與教養(yǎng)性教育的重建》(北京師范大學(xué)出版社，2010)、《保守與開放之間的大學(xué)精神》(北京師范大學(xué)出版社，2010)、《守望教育》(華東師范大學(xué)出版社，2004)、《走在教育的邊緣》(華東師范大學(xué)出版社，2006)、《給教育一點(diǎn)形上的關(guān)懷--劉鐵芳教育講演錄》(華東師范大學(xué)出版社，2007);主編《教師成長(zhǎng)與師德修養(yǎng)》(教育科學(xué)出版社，2007)、《回到原點(diǎn)--時(shí)代沖突中的教育理念》(華東師范大學(xué)出版社，2006)、《新教育的精神--重溫逝去的思想傳統(tǒng)》(華東師范大學(xué)出版社，2008)、《追尋有意義的教育--教師職業(yè)人生敘事》(湖南師范大學(xué)出版社，2006);主編學(xué)術(shù)集刊《教育人文輯刊》(華東師范大學(xué)出版社，已出兩輯，第1輯《現(xiàn)代教育的生命關(guān)懷》，第2輯《重溫古典教育傳統(tǒng)》);主編教育人文學(xué)術(shù)叢書(福建教育出版社，2008年5月首批推出3本;北京師范大學(xué)出版社2010年推出7本);是國(guó)內(nèi)知名的青年教育學(xué)者。</h3>