<h3>秋高氣爽，云碧天闊。</h3><h3>秋意醉人，碩果飄香。</h3><h3><br></h3><h3>2019年10月29日，在曹縣第二初級中學(xué)高燦校長和曹縣第一實驗小學(xué)曹慧芳校長的協(xié)調(diào)下，我校特邀曹縣第一實驗小學(xué)教務(wù)主任李喜梅攜本校骨干教師蒞臨我校二初小學(xué)部進(jìn)行教學(xué)研討活動。此次活動旨在兩校相互交流提高，共同促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展。</h3> 領(lǐng)導(dǎo)接洽 <h3>我校高燦校長與第一實驗小學(xué)李喜梅主任親切交流。</h3> 活動開始 語文 馮媛媛老師 <h3>馮老師執(zhí)教的是三年級語文上冊第七單元《大自然的聲音》。</h3><h3>本節(jié)課以聽聲音猜畫面的游戲?qū)耄瑒?chuàng)設(shè)參加音樂會的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；</h3><h3>緊扣課后習(xí)題來落實本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)；</h3><h3>采用想象畫面讀、抓關(guān)鍵詞讀、配樂朗讀等不同的朗讀形式讓學(xué)生讀中感悟；</h3><h3>課堂中，馮老師采用自主學(xué)習(xí)和小組合作的方式進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，耐心的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)和書寫練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中收獲滿滿。</h3> <h3>孩子們認(rèn)真聽課，津津有味。</h3> <h3>聽課老師們認(rèn)真做記錄。</h3> 說課 <h3><br></h3><h3>馮媛媛老師老師從備課理念、磨課歷程以及本節(jié)課的感受三個方面和大家進(jìn)行交流分享。</h3><h3>在交流中，馮老師提到在備課時應(yīng)抓住語文的雙線結(jié)構(gòu)特點，關(guān)注人文和素養(yǎng)兩條主線進(jìn)行。應(yīng)注重方法的滲透，讓學(xué)生學(xué)會積累，最終落實到語言運用上。</h3> 李喜梅主任 解答疑惑 <h3>針對我校老師們在教學(xué)時遇到的困惑，李喜梅主任有條不紊的從三個方面給大家一一解答。一是教師的成長。李老師告訴大家無磨難不成長，每個人的成長都是蝶變的過程，背后付出的越多，成長的越快。</h3><h3>二是從目前課堂模式上為大家解讀。</h3><h3>三是從語文教學(xué)方面進(jìn)行答疑解惑，大處著眼，小處著手，小學(xué)語文姓小，所以我們在課堂上要抓細(xì)、抓小、抓實。語文老師就是要簡簡單單教語文，就是要領(lǐng)著孩子們寫好字、讀好書、寫好文。</h3> 數(shù)學(xué) 張廣梅老師 <h3>張廣梅老師為我們講的課題是《倍的認(rèn)識》。1.本節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，娓娓道來，如潺潺流水把知識滋潤在學(xué)生心中！</h3><h3>2.游戲?qū)氕h(huán)節(jié)互動效果很好，通過游戲互動，孩子們精神很好，很快進(jìn)入課堂角色！最重要的是，游戲和課堂有關(guān)！為講新課做了鋪墊！</h3><h3>2.最后拍手互動很有節(jié)奏，孩子們通過學(xué)習(xí)倍，很有節(jié)奏的跟著老師的節(jié)拍走！達(dá)到了事半功倍的效果！</h3><h3>3.語言親和，點評及時，整堂課的設(shè)計條理清晰，學(xué)習(xí)倍的認(rèn)識由淺入深，步步引導(dǎo)孩子動腦思考，會自己總結(jié)本堂課所學(xué)內(nèi)容。</h3> 說課 <h3>張老師就本節(jié)課環(huán)節(jié)設(shè)計和教學(xué)方法做了詳細(xì)解讀。</h3> 評課研討 胡鐵麗老師 <h3>胡鐵麗老師對張廣梅老師的課做系統(tǒng)深刻的點評。</h3><h3>1.張老師在講授新知時，知識學(xué)習(xí)的過程很有層次感，讓學(xué)生在不斷的變化、比較中加深對“倍”的理解。</h3><h3>第一層：通過標(biāo)準(zhǔn)量不變，變化比較量，讓學(xué)生理解“倍”；</h3><h3>第二層：變化標(biāo)準(zhǔn)量，讓“倍數(shù)不變”，強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)量的重要性；</h3><h3>第三層：標(biāo)準(zhǔn)量和比較量之間的轉(zhuǎn)換，感受“一分?jǐn)?shù)”的重要性；</h3><h3>第四層：遷移理解“倍”的概念本質(zhì)，就是兩種量之間的倍比關(guān)系，與物體的大小形狀無關(guān)。新知學(xué)習(xí)過程中，環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進(jìn)，最后撥開云霧見月明！</h3><h3>2.張老師課堂上對標(biāo)準(zhǔn)量的滲透為以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、單位“1”打下基礎(chǔ)；習(xí)題中設(shè)計了一道開放題，豐富了孩子對倍的概念圖形表征的同時，又為后面學(xué)習(xí)線段圖表示倍數(shù)關(guān)系做鋪墊；最后分享了一個“倍”的小故事，讓學(xué)生體會“成倍增長”，為后面五年級要學(xué)的“打電話”及倍增問題打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生站在數(shù)學(xué)的角度感受“倍”力量。</h3><h3>3. 最后結(jié)尾又通過“好習(xí)慣、倍增長”對學(xué)生進(jìn)行德育教育。</h3><h3> </h3> 感悟 <h3>我校數(shù)學(xué)老師交流后的一些感悟：</h3><h3>老師備課很用心。把復(fù)雜問題簡單化，由具體實物，到抽象圖形，最后抽象數(shù)字，由具體到抽象，特殊到一般的轉(zhuǎn)化化歸思想，數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想，很好的應(yīng)用，值得學(xué)習(xí)。<br></h3><h3><br></h3><h3>我們在備課的時候，不僅要研究當(dāng)下，還要挖掘知識點的前世今生。期待更多像這樣的交流活動！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>最后拍手互動很有節(jié)奏，孩子們通過學(xué)習(xí)倍，很有節(jié)奏的跟著老師的節(jié)拍走！達(dá)到了事半功倍的效果！</h3><h3><br></h3><h3>張老師語言親和，點評及時，整堂課的設(shè)計條理清晰，學(xué)習(xí)倍的認(rèn)識由淺入深，步步引導(dǎo)孩子動腦思考，會自己總結(jié)本堂課所學(xué)內(nèi)容。受到的啟發(fā)很大，我要努力變她們的方法為自己所用。</h3><h3>......</h3> 三年級對接研討 <h3>高燦校長帶領(lǐng)三年級數(shù)學(xué)老師就三年級過渡期都需要注意哪些，對待特殊學(xué)生怎么辦，解決問題怎樣讓孩子讀題，對待難點題怎么辦，備課時注意什么，怎么備等問題和一實小老師進(jìn)行了研討交流。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> 英語 王鑫老師 <h3>王老師這節(jié)課以小丑表演為主線，教授Ee,Ff,Gg,Hh,Ii這五個英文字母，王老師利用圖片、課件和四線格等多種教具，對字母的書寫、讀音，字母在單詞里的發(fā)音一一進(jìn)行學(xué)習(xí)，形式豐富多彩，孩子們感到樂趣無窮。總之，王老師這節(jié)課不是華麗的表演，而是一節(jié)很接地氣很樸實很受用的一節(jié)課，這樣的課對同學(xué)們后續(xù)的英語學(xué)習(xí)非常有幫助。</h3> <h3>高燦校長和李喜梅主任前來聽課。</h3><h3>孩子們在王老師的引領(lǐng)下沉浸在英語的快樂海洋中。</h3> 評課研討 <h3>高校長帶領(lǐng)英語組全體老師參加評課活動，我校老師就英語教學(xué)中的一些困惑，比如三年級的學(xué)生對英語知識的輸入感到厭倦怎么辦，對于教材的整合問題，課后輔導(dǎo)問題，對于連詞成句這一較難題型的應(yīng)對方法等做了交流研討，王老師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗交流了很多實用的建議，比如英語單詞的循環(huán)記憶，三年級上冊少寫單詞，課堂上耳，手，眼，嘴同時用，伴你學(xué)的利用，電子書的利用等。</h3> <h3>一片秋葉金燦燦，</h3><h3>緣是日暮醉夕陽。</h3><h3><br></h3><h3>時光短暫，曹縣第一實驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師蒞臨我校教學(xué)研討交流活動到此就圓滿結(jié)束了。</h3><h3>非常感謝第一實驗小學(xué)曹慧芳校長和李喜梅主任及貴校骨干老師和我校交流教學(xué)工作，收效甚足。</h3><h3><br></h3><h3>桃花潭水深千尺，</h3><h3>不及友校交流情。</h3><h3>教學(xué)研討促提高，</h3><h3>互取特長增優(yōu)秀 。</h3><h3><br></h3><h3>再會！</h3>