<h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;"> ——記2019年10月云南省“萬人計(jì)劃”羅蓉、楊曉燕名師工作坊兩坊聯(lián)動(dòng)研修活動(dòng)</h3></font></h3> <h3>旨在提升年輕教師業(yè)務(wù)技能、拓寬教學(xué)思路、增加年輕教師學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在我鄉(xiāng)（寶山鄉(xiāng)）中心校領(lǐng)導(dǎo)的努力下，在楊曉燕名師工作坊教師們的幫助下，我鄉(xiāng)四名教師有幸來到麗江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加2019年10月云南省“萬人計(jì)劃”羅蓉、楊曉燕名師工作坊兩坊聯(lián)動(dòng)研修活動(dòng)。</h3> <h3>羅蓉名師工作坊坊主介紹：</h3><h3>羅蓉：昆明學(xué)院附屬學(xué)校副校長，教育部首屆領(lǐng)航名師，云南省特級(jí)教師、云南省首屆萬人計(jì)劃教學(xué)名師、昆明市首屆春城教學(xué)名師、教育部首屆領(lǐng)航名師工作室主持人，云南省首屆名師工作室主持人，云南省萬人計(jì)劃名師工作室坊坊主，昆明市第四屆語文名師工作室主持人，云南省小學(xué)語文特級(jí)教師委員會(huì)秘書長、全國語文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)理事。榮獲昆明市優(yōu)秀園丁、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任稱號(hào)，多次承擔(dān)全國、省、市教學(xué)示范課、教學(xué)講座。多年來撰寫的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)多次刊登于省級(jí)刊物。</h3><h3> 在教育教學(xué)路上，羅老師一直秉承的勤奮工作、快樂生活、踏實(shí)做人的工作和生活態(tài)度。多年來，她為昆明市乃至云南省培養(yǎng)出許許多多優(yōu)秀的小學(xué)語文教師。也正因?yàn)槭芰_老師的人格魅力所影響，工作室的年輕教師們個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，在教育路上苦中作樂、勇敢前行！</h3> <h3>楊曉燕名師工作坊坊主介紹：</h3><h3>楊曉燕，麗江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校（中小學(xué)）高級(jí)教師，教科室主任，從事小語教學(xué)至今27年。麗江師范高等?？茖W(xué)?！巴馄缚妥淌凇?，麗江市市管專家，骨干教師、云南省名師工作室主持人、“萬人計(jì)劃”教學(xué)名師、云南省“萬人計(jì)劃（教師類91人）”名師工作坊主持人，享受省政府津貼。曾獲鄉(xiāng)級(jí)“青年教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽”第一名，鎮(zhèn)級(jí)教師教學(xué)競(jìng)賽第一名、縣級(jí)教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、《玩具柜臺(tái)前的孩子》一課在云南省新課程新課改課堂教學(xué)競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。多次舉辦各級(jí)別講座，有多篇論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)。多次上示范、研討課，送課下鄉(xiāng)。所任班級(jí)曾被省教廳、共青團(tuán)省委授予“云南省優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”稱號(hào)。多次輔導(dǎo)年輕教師參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽獲得可喜成績，輔導(dǎo)學(xué)生習(xí)作多次獲“作文指導(dǎo)獎(jiǎng)”。</h3><h3>喜歡的教學(xué)名言：千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。</h3> <h3>此次活動(dòng)中，包括羅蓉名師工作坊坊主羅蓉老師帶來的示范課《司馬光》、東華小學(xué)趙婷婷老師帶來的示范課《習(xí)作策略單元精讀課教學(xué)》以及由羅蓉老師帶來的講座《統(tǒng)編教材習(xí)作編排及教學(xué)建議》。</h3> <h3>《司馬光》一文教學(xué)中，羅蓉老師抓住該單元的語文要素和人文主題的雙線結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)同學(xué)們找出事情發(fā)展的起因、經(jīng)過、結(jié)果，實(shí)踐借助注釋理解、給字組成詞語、觀察插圖理解、聯(lián)系上下文理解，再發(fā)揮同學(xué)們的想象，把故事講得生動(dòng)形象，并在揣摩中明晰情感，將課文讀得好聽、生動(dòng)。</h3> <h3>《習(xí)作策略單元精讀課教學(xué)》中，趙婷婷老師抓住指向表達(dá)的閱讀課特點(diǎn)，通過提供結(jié)構(gòu)圖、流程圖、線路圖的學(xué)習(xí)“支架”，引導(dǎo)同學(xué)們分條整理信息，找關(guān)鍵詞、找中心句，體會(huì)不同語言表述中展現(xiàn)的語言風(fēng)格，讓同學(xué)們感知文章的“讀者意識(shí)”。</h3> <h3>在羅蓉老師的講座《統(tǒng)編教材習(xí)作編排變化及教學(xué)意見》中，羅蓉老師結(jié)合統(tǒng)編教材三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)習(xí)作策略單元的內(nèi)容，讓我們看到了統(tǒng)編教材的編排引導(dǎo)語文教學(xué)更加關(guān)注表達(dá)，改變了多年語言教學(xué)重閱讀、輕表達(dá)的特點(diǎn)，增加了習(xí)作單元。教師教學(xué)中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)單元內(nèi)容的整合，樹立單元意識(shí)，單元導(dǎo)語、閱讀課文、交流平臺(tái)、初試身手、習(xí)作例文、習(xí)作融匯貫通，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖，強(qiáng)化思維訓(xùn)練。同時(shí)，統(tǒng)編版教材高度重視觀察能力，教師們可緊扣課后習(xí)題，目標(biāo)指向觀察、習(xí)作，感悟?qū)懽髦械摹白x者意識(shí)” 。</h3> <h3>參加此次研修活動(dòng)，讓教學(xué)過程中仍然存在許多疑惑的年輕教師醍醐灌頂，感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)們給予我們?nèi)绱藢氋F的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝羅蓉名師工作坊、楊曉燕名師工作坊老師們的幫助。對(duì)于年輕教師而言，教學(xué)之路才剛剛起步，我們需要學(xué)習(xí)的還有許多許多，愿所有的年輕教師珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從名師的課上汲取營養(yǎng)，在教學(xué)中不斷內(nèi)化，讓自己不斷向名師靠近。</h3>