<p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">瀏陽市第23屆小學數(shù)學課堂評優(yōu)教壇新秀組決賽落下帷幕</font></h3> <h3> 金秋的天空，瓦藍如洗，恬靜悠遠。</h3><h3> 為展示青年教師的教學個性與風采，提升青年教師的教學技能，夯實青年教師的課堂駕馭能力，提高我市小學數(shù)學課堂教學質量和教師專業(yè)素養(yǎng)，10月30至11月1日，“瀏陽市第23屆小學數(shù)學課堂評優(yōu)教壇新秀組決賽”在瀏陽市人民路二小如期舉行。來自全市6年內教齡的17名青年教師同臺競技，展示了精彩紛呈的青春課堂。全市共有近300名小學數(shù)學教師參加了本次青年教師課堂評優(yōu)活動。</h3> <h3> 此次“計算專題”的課堂評優(yōu)活動由瀏陽市教科所的小學數(shù)學教研員易禮國老師，湖南省特級教師、瀏陽市小學數(shù)學學科帶頭人周紅老師，長沙市骨干教師、瀏陽市名師李琳老師擔任評委和課堂點評工作。</h3> <h3> 語帶煙霞自古少，教研深耕方可成。</h3><h3> 參賽老師們精心打磨，以各種不同的教學風格引領孩子們在數(shù)學課堂中感受操作的趣味，經歷合作的碰撞，體會思考的魅力，領悟推理的嚴謹。盡情展示各自的學科素養(yǎng)和教學風采，充分展現(xiàn)各學校數(shù)學教研團隊的研究實力。</h3> <h3> 17位教壇新秀的同臺競技后，承辦此次活動的人民路二小為本次活動送上了一堂展示課，賴彩玲老師領著六年級16班的孩子一起探究《比例的意義和基本性質》。</h3> <h3> 此次活動不僅有精彩紛呈的課堂，還有絲絲入扣的專家點評。三位名師評委不僅充分肯定賽課老師的閃光點，還對計算教學提出了建設性的意見。</h3><h3> 摘錄如下：</h3> <h3> 易禮國老師：1、課前要明確每堂課的教學目標，找準靶心再“射箭”，不能讓目標出現(xiàn)偏離；2、教學中除了要讓學生知其然，還要知其所以然，算理比算法更重要；3、計算課的難度不大，教師要多放手，讓學生經歷探究的過程比關注結果更重要；4、教師眼中不能只有“課”，還要有“人”，擁有正確的學生觀比精巧的教學設計更重要；5、中低年級課堂要重視直觀教學，可用數(shù)形結合的方式，幫學生搭建起直觀圖形與抽象數(shù)據之間的橋梁；高年級的課堂則可想辦法提升思維含量，讓數(shù)學味更濃點；6、要重視學生表達能力、思考能力、提出問題能力、質疑能力的培養(yǎng)，課堂干預盡量不過早或過細，給孩子充分表達、思考、發(fā)現(xiàn)的時間；7、多從宏觀層面構建知識，將知識碎片化，會致使學生感受不到知識間的關系；8、適當嘗試拓展課程，幫助學生開闊視野，感受數(shù)學的學科魅力。</h3> <h3> 周紅老師：1、課前多了解學情，摸清學生的學習起點再設計教學活動；2、認真研讀教材，弄清編者意圖，才能找準教學目標；3、計算課也可結合情境，以問題解決為驅動主線進行；4、慎重選擇計算數(shù)據、素材，使用有利于教學目標的達成的素材才能讓課堂高效；5、課堂生成的資源也是“素材”，適當追問、恰當點拔即可讓“生成”變成“精彩”；6、向學生滲透“回頭看”的反思意識，有助于學生梳理知識，讓知識系統(tǒng)化；7、細節(jié)處理要有藝術性，力爭從小細節(jié)里彰顯出大智慧；8、教學中要注重學生思維深刻性的培養(yǎng)。</h3> <h3> 李琳老師：1、充分利用已有的學習經驗和學習方法，可把它當成后續(xù)知識的生長點，升華學生的學；2、小組合作不是必須有的環(huán)節(jié)，有時讓每個學生獨立經歷知識的學習過程比合作經歷的學習更深刻；3、設置趣味性闖關習題時，每一關的目的性要強，時效性要高；4、使用生活事例時形式可多樣，幫助學生加深對知識的理解；5、靈活處理每一個課堂生成，加強追問，引發(fā)學生的深入思考；6、加強學生對算理的表述，幫助學生內化算理；7、做好知識鋪墊，促進目標的達成；8、計算時盡量少用齊答，給反應慢一點的學生多點緩沖時間，照顧全體。</h3> <h3> “青春正好待激揚，未來可期需勤勉”。相信經歷了此番磨練，這些教壇新秀們定會破繭成蝶。</h3>