<h3> 金秋十月，丹桂飄香?！鞍侔嗲恕钡?3期《小悟的自行車》共讀活動和三一班的孩子們相互鞠躬問好????</h3> <h3> 孩子們一聽到要發(fā)新書，興奮不已。我們學(xué)習(xí)的第三單元就是猜測與推想的主題……</h3><h3>來來來～同學(xué)們，運(yùn)用剛剛學(xué)過的知識，來猜一猜，想一想。</h3> <h3 style="text-align: center;"> 為了再一次激起孩子們對這本書的興趣，老師神秘地告訴孩子們這本書的題目有一個“小悟”。</h3><h3 style="text-align: center;">大家猜猜，這本書的名字是小悟的什么呢？</h3><h3 style="text-align: center;"> 高雅涵：小悟的花裙子??</h3><h3 style="text-align: center;">張如湛：小悟的平衡車</h3><h3 style="text-align: center;">張嘉琪：小悟的花朵??</h3><h3 style="text-align: center;">代博元：小悟的金箍棒</h3><h3 style="text-align: center;">……</h3><h3>孩子們七嘴八舌地說著，最后老師神秘地一笑，做了個騎自行車??的動作</h3><h3>孩子們異口同聲：自行車??</h3> <h3> 老師邊把書名寫到黑板上邊說，同學(xué)們，你們可以“猜測”和“推想”一下故事的內(nèi)容。孩子們你一言我一語，嘰嘰喳喳地討論起來，更有迫不及待的孩子，跑到黑板上畫了起來，孩子們天馬行空的想象力在課堂上肆意飛揚(yáng)……</h3> <h3>這一天放學(xué)，孩子們并沒有拆開這本書，而是小心翼翼地把書放進(jìn)書包??</h3><h3>老師今天布置了一樣特別的作業(yè)：今天回家，請同學(xué)們猜一猜內(nèi)容，寫一寫目錄，畫一畫封面，明天咱們一起來交流。</h3> <h3>第二天……</h3> <h3>孩子們帶來自己為《小悟的自行車》設(shè)計(jì)的封面與目錄，課堂上大家相互交流，那些奇思妙想的點(diǎn)子，五花八門的想法，贏得同學(xué)們陣陣掌聲??????</h3> <h3>有些孩子居然興奮地叫起來！</h3><h3>李宇雋：老師我寫的目錄居然和書里面的目錄有一個是一樣的。</h3><h3>王老師的鼓勵：你有當(dāng)小作家的潛質(zhì)哦??</h3><h3>張悅洋：老師我也有兩個是一樣的。</h3><h3>王老師：只要努力，將來你也能成為大石真那樣的作家。</h3> <h3>果真是未成曲調(diào)先有情！三（1）班師生共讀一本書儀式拉開序幕……</h3> <h3>“要提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。”</h3><h3> ——《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》</h3><h3>今天這節(jié)課完美做到了運(yùn)用“期待閱讀”，充分調(diào)動了孩子探究未知知識的渴望，孩子們用兩天的時間查找資料，繪制封面，編寫目錄，凈手拆書，最后孩子們完全沉浸在書的世界……</h3><h3><br></h3><h3>書猶藥也，多讀可以醫(yī)愚。</h3><h3><br></h3><h3>善讀使人明智。</h3><h3><br></h3><h3>祝愿三一班的孩子們與書同行，讓知識與智慧并存！</h3>