<h3> 根據(jù)寬城區(qū)教育局強師計劃的總體工作部署，按照《2019年寬城區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作計劃》、《寬城區(qū)中小學(xué)教師新教師培訓(xùn)計劃》的相關(guān)要求，依據(jù)我區(qū)近年來新教師的實際情況，為加強新教師的執(zhí)教本領(lǐng)、助推新教師的專業(yè)成長，我校于10月30號和31號進行了天津路小學(xué)北校青年教師讀書演講比賽。</h3> <h3>本次比賽由張輝主任主持。</h3> <h3> 莎士比亞曾說過“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！弊x書修身是境界。這不青年教師們帶著自己滿滿的智慧和豐收的碩果，向我們分享讀書的快樂。</h3> <h3> 首先，進行分享的是姚謹卉老師，她分享的是《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書。這本書的作者楊景芝是我國著名的兒童藝術(shù)教育家。她根據(jù)自己20年所積累的美術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合美術(shù)教育發(fā)展的新觀念，全面論述了對兒童美術(shù)教育的體會，為我們中小學(xué)美術(shù)教師提供了有效的教學(xué)方法指導(dǎo)。</h3> <h3> 劉昱希老師分享的是《窗邊的小豆豆》。這本書是日本銷量最大的一本書，被翻譯成33種文字在全球發(fā)行。故事的主人公“小豆豆”是一個淘氣的小女孩，因為碰到了一位賞識她的校長，在長大以后，把自己的這段經(jīng)歷寫成了這本書。在巴學(xué)園里，沒有歧視和嘲笑，老師、學(xué)生和校長都是好朋友。作為一名教師，我們可以在自己力所能及地范圍內(nèi)，走進兒童的內(nèi)心深處，呵護他們的天性，用愛心與信任給我們身邊的“小豆豆”們一個快樂成長的空間。</h3> <h3> 張小奇老師以一則笑話為切入點，帶我們重溫了《論語》這部經(jīng)典圣卷對做一名優(yōu)秀的人民教師的啟迪。“士不可以不弘毅，任重而道遠”表達出了選擇教育，不忘初心，才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。她向我們發(fā)起了作為一名優(yōu)秀教師的號角。</h3> <h3> 郭洺源老師分享的是法國哲學(xué)家盧梭在《愛彌兒》一書中的主張:如讓兒童接受勞動、自由、平等、博愛的教育，讓孩子能夠進行自我支配，并且可以利用自己的力量得到幸福。教育的方式一共有三種：來自自然的教育、來自人的教育和來自事物的教育。自然教育指的是我們的才能和器官的自身發(fā)展，人的教育指的是別人對這種發(fā)展的干預(yù)，事物的教育指的是我們從對我們產(chǎn)生影響的事物那里所獲得的經(jīng)驗。如果這三種教育能夠和諧共存，那對這個學(xué)生的教育就是完善的。</h3> <h3> 每一個國家都非常重視資源，如：森林資源、煤炭資源、石油資源，然而有一種資源經(jīng)常被人們忽視，并且是免費的，它就是父母的語言。徐小添老師運用大量的數(shù)據(jù)，科學(xué)客觀地為各位教師講解了不同家庭環(huán)境中，孩子們聽到的詞匯量差距，以及這一差距所帶給孩子的巨大影響。她希望通過這次的分享，能夠讓每一位教育者、每一位父母意識到自己的語言是十分珍貴的，它可以改變孩子的基本素質(zhì)，讓孩子的腦神經(jīng)發(fā)育更加地健康和豐富。</h3> <h3> 劉蔓瑩老師選擇了《中國steam教育發(fā)展報告（前景篇）》一書，給大家?guī)黻P(guān)于steam教學(xué)法的概念，從一個陌生的角度給大家展現(xiàn)另一個領(lǐng)域，讓我們對教育教學(xué)產(chǎn)生深層次的思考，對教學(xué)方法更加重視。結(jié)尾的一句“學(xué)習(xí)是一種信仰”，激勵大家在教育工作中不斷學(xué)習(xí)，積極進取。</h3> <h3> 呂航老師圍繞《傲慢與偏見》一書，聲情并茂地為大家分享了教學(xué)中對“傲慢”和“偏見”兩詞的理解。從真實教學(xué)過程中的重點、難點出發(fā)，道出了教師們的心聲。做教師，我們就要走近學(xué)生，有教無類，因材施教。</h3> <h3> 董曉旭老師演講的主題是《愛就是奇跡》，她通過與大家分享《第56號教室的奇跡》一書，感悟出同樣作為教師的我們，要像雷夫老師一樣用“心”教書，用愛和信任驅(qū)散害怕，注重孩子的品格培養(yǎng)。56號教室與眾不同的地方就在于:雷夫老師用知識、藝術(shù)，尤其是愛心撐起了56號教室的巨大課堂，這個課堂影響了學(xué)生的思想素質(zhì)，這些素質(zhì)將會延伸到社會，乃至于影響到他們的下一代，56號教室的伸展性是無窮無盡的。 想到這里，董老師不禁反問自己：她的教室會有多大？</h3> <h3> 唐煥老師分享了龍應(yīng)臺的《孩子，你慢慢來》。其中有一段文字是這樣的“我，坐在陽光斜照的石階上，愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把蝴蝶結(jié)扎好。孩子你慢慢來，慢慢來?！边@段文字，道出了教師的心聲，對待孩子，我們需要付出比平常更多的耐心，給他們更多成長的時間，然后耐心的等待花開。</h3> <h3> 一本《路跑之王》重新喚醒趙航老師曾經(jīng)為運動員的生活，更加愛上了馬拉松這項極限運動。不管是教育還是生活都像是一場沒有終點的馬拉松，沿途的風(fēng)景跟困難都是我們必須要學(xué)會欣賞跟克服的。比的不是速度，而是對人生的承諾跟挑戰(zhàn)。慢下來，或許我們會看到跟以往不同的一切。</h3> <h3> 一本好書，指引徐嘉潞老師探尋幼兒之秘?！锻甑拿孛堋窞閮和瘜ふ业揭黄缋实奶炜?。閱讀時，從中感受到教育中的一些辯證關(guān)系，那就是組成教育的各種元素都存在著一個度，只有把握好了度的問題，才能進行有效的教育。</h3> <h3> 劉雙悅老師的讀書分享中提到教師讀書，從讀書的內(nèi)容到讀書這個行為本身都是相當(dāng)有益的，教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己 “充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學(xué)生的雙重成長以堅實的保證 。</h3> <h3> 腹有詩書氣自華。馬欣竹老師從讀書的意義出發(fā)，談到作為教師應(yīng)如何與書相伴，在真正品嘗到讀書快樂的同時用書籍充實自己，提升自我，來灌滿教師自身的一桶水，甚至做到“自來水”、“長流水”。 她聲情并茂的演講，讓人感悟到“閱讀，乃照亮心靈的明燈”。</h3> <h3> 徐晶瑩老師分享的《正面管教》一書，作者強調(diào)“孩子只有在一種和善而堅定的氛圍中，才能培養(yǎng)出自尊，責(zé)任感和與人合作能力?！弊鳛槿说挠绊懚虝憾⑷?，書的影響卻廣泛而深刻。</h3> <h3> 楊洋老師通過《朗讀者》一節(jié)目，闡述家庭陪伴對于孩子的重要性。對于孩子的教育而言，學(xué)校就好比是白天，而家庭就好比是夜晚。不要忘了，很多變化都是在別人看不到的時候發(fā)生。如果細心觀察就會發(fā)現(xiàn)，種子總是在夜晚發(fā)芽。同樣的道理，孩子也總是在夜晚成長得更快、更高。如果父母能夠積極參與孩子的教育和學(xué)習(xí)，不僅會拉近親子之間的距離，還會大大增強孩子求知的興趣和信心。</h3> <h3> 田夢老師圍繞著名的教育著作《愛心與教育》一書，告知我們教師應(yīng)該要真誠地喜愛學(xué)生，并走進學(xué)生的心靈。李鎮(zhèn)西老師說，要愛學(xué)生，才能對學(xué)生的缺點寬容處之，慢慢等待他們戰(zhàn)勝自我，取得進步，并和學(xué)生一起成長。教育和愛是分不開的，在未來的路上要帶著愛心和耐心去面對那些陽光般的孩子，共享教育的美好！</h3> <h3> 王藝璇老師帶著淺淺的微笑強調(diào)教師應(yīng)該是“職業(yè)讀書人”，讀書與教師成長之間有著一種天然的聯(lián)系，教師的成長離不開讀書。她閱讀了竇桂梅老師《優(yōu)秀小學(xué)語文教師一定要知道的7件事》深受震撼，演講中她更是舉例印證了一個道理“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”不錯，我們的確向著優(yōu)秀，一直在路上。</h3> <h3> 在比賽過程中，17名參賽教師準備充分，聲音高亢嘹亮，表達真誠流暢，感染著在場的每一位領(lǐng)導(dǎo)、老師和實習(xí)生，贏得了大家的一致贊譽。</h3><h3> 這些演講老師把閱讀和自身工作緊密結(jié)合，暢談讀書對自身成長的積極意義和重要影響，與大家共享自己讀書的感悟和快樂。</h3><h3> 賽后，各位領(lǐng)導(dǎo)為參賽老師打分評價。</h3> <h3> 葉圣陶先生有詩云：天地閱覽室，萬物皆書卷。作為一名教師，我們應(yīng)該博覽群書、讀自然萬物、感社會人情。努力使自己成為一個有愛心、有詩意、有內(nèi)涵的老師。不僅如此，書籍浩如煙海，引領(lǐng)學(xué)生更好的讀書也是每個老師應(yīng)盡的責(zé)任，只有我們?yōu)閹熣吆米x書，讀好書，才能在孩子心中播撒閱讀的種子，才能讓他們在書香的浸潤下，走得更遠，飛得更高！</h3> <p style="text-align: right;">制作:韓甜甜</h3><p style="text-align: right;">審核:金順玉</h3>