<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 經(jīng)過(guò)學(xué)生投票，年級(jí)答辯，于2019年10月31日，在我校一號(hào)報(bào)告樓開(kāi)展了學(xué)校本學(xué)期最終階段的“我心目中的好老師”答辯活動(dòng)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 參與答辯的29位老師按照高三至初一的順序，上臺(tái)陳述了自己在日常工作與生活中的典型育人做法，向評(píng)委們講述了他們與學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并將自己對(duì)于“好老師”的理解與踐行向大家展開(kāi)了分享。愛(ài)心、耐心、身體力行、言傳身教是老師們提及最多的詞匯，而一顆謙虛又積極上進(jìn)的心更是他們共同的品質(zhì)。面對(duì)眾位評(píng)委，老師們自信大方，情真意切。談起自己與學(xué)生之間的過(guò)往，每每引起大家的深切共鳴。</h3> 高三教師 <h3> 卜彥玲 高三數(shù)學(xué)教師</h3><h3> 因?yàn)樯钍芨咧卸鲙煹挠绊?，選擇了教師這一份神圣的職業(yè)，希望成為一個(gè)有故事的教師。她與這位恩師之間有著難忘的故事，她與她的孩子的故事也正在續(xù)寫(xiě)。作為高三七八班孩子的數(shù)學(xué)導(dǎo)師，她堅(jiān)信，她們之間會(huì)有更多故事。希望多年以后，這些故事會(huì)在某個(gè)地方被說(shuō)出，去影響更多的人。</h3> <h3> 余金梅 高三政治教師</h3><h3> 作為思政教師要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一顆扣子。她始終相信，用自己的真心換學(xué)生的真心，才能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。教育需要一份細(xì)心和耐心，教育是走心的事，真正要走進(jìn)每一位孩子的內(nèi)心，用心和他們交流。</h3> <h3> 王興長(zhǎng) 高三數(shù)學(xué)教師</h3><h3> 作為一名高三教師，自感身?yè)?dān)重任。善于思考的他，總是能站在學(xué)生的角度為學(xué)生去考慮問(wèn)題，再隨時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。他在答辯中以“紅蘋(píng)果”的故事開(kāi)始談起自己的育人故事，他說(shuō)道：“紅蘋(píng)果象征著一節(jié)課，每一個(gè)分?jǐn)?shù)象征著同學(xué)們掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的程度，而其中的各種滋味，便是同學(xué)們自己的思考內(nèi)化和收獲?！?lt;/h3> <h3> 張蕊 高三物理教師</h3><h3> 每一個(gè)孩子都需要被愛(ài)，而張老師就是一位用自己的愛(ài)去守護(hù)著每一個(gè)孩子的好老師。她懂得用順其自然的方法呵護(hù)孩子的自尊，讓孩子感受到她的愛(ài)與有趣的靈魂，作為一名任課教師，她深知自己能給孩子的東西微不足道，但他們卻能回報(bào)給她全身心的信賴(lài)與仰慕。</h3> 高二教師 <h3> 雍紅梅 高二語(yǔ)文老師</h3><h3> 何為好老師？雍老師認(rèn)為一個(gè)好老師必須具有三心：自信心、耐心和愛(ài)心。自信心的前提來(lái)源于扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；從和高中孩子們的斗智斗勇中發(fā)現(xiàn)，粗暴必然導(dǎo)致教育失敗，知道了教育必須要有耐心；從和孩子們一次又一次推心置腹的交談中明白，擁有愛(ài)心才是走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心最直接有效的方式。相信雍老師在接下來(lái)的教育之路，能帶著這三心越走越好。</h3> <h3> 陳瓊 高二數(shù)學(xué)教師</h3><h3> 每個(gè)人作為獨(dú)立的生命體，生來(lái)便各有不同。面對(duì)學(xué)校里所謂的“好學(xué)生”和“后進(jìn)生”，陳老師總能用她敏銳的目光找到每一個(gè)孩子的發(fā)光點(diǎn)和獨(dú)特的個(gè)人魅力。她說(shuō)：“一個(gè)人成長(zhǎng)也許是在一瞬間，可能是因?yàn)槟硞€(gè)人的一句話(huà)或者一件事，但他總有長(zhǎng)大的那一天，有的孩子會(huì)慢一些，那么作為教師，她愿意參與和等待很多孩子的成長(zhǎng)?！?lt;/h3> <h3> 袁菊坤 高二政治教師</h3><h3> 要教師，先育人。沒(méi)有一個(gè)老師不想成為一個(gè)好老師。作為高一政治老師，每天的教學(xué)生活忙碌而又充實(shí)，有歡笑，有苦澀，有感動(dòng)，有煩惱。雖然知道現(xiàn)階段的自己不足以稱(chēng)得上優(yōu)秀，不能把工作做到驚天動(dòng)地轟轟烈烈，但始終對(duì)這份工作充滿(mǎn)希望，充滿(mǎn)熱情。</h3> 高一教師 <h3> 謝顯碩 高一數(shù)學(xué)教師</h3><h3> 作為高一年級(jí)的一名首導(dǎo)，他的做事原則即是“言傳身教，以身作則?！毕胍獙W(xué)生成為什么樣的人，自己就應(yīng)該是什么樣的老師。首導(dǎo)除了管好教學(xué)，學(xué)生的內(nèi)務(wù)更是不能懈怠。在幫助孩子們做好每一件小事的過(guò)程中，他也更加明白了以身作則的重要性。</h3> <h3> 楊志平 高一英語(yǔ)教師</h3><h3> “只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的老師。”這句話(huà)讓原本以為教學(xué)首先要管住學(xué)生的楊老師恍然大悟，開(kāi)始嘗試與孩子走心交流。在一次次溝通中他發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)孩子都是一段精彩滿(mǎn)分的故事，教師要做的不是改寫(xiě)故事，而是幫助孩子為自己的故事寫(xiě)下一個(gè)完美的結(jié)局。</h3> 初三教師 <h3> 金蓉娟 初三英語(yǔ)教師</h3><h3> 愛(ài)默森說(shuō)過(guò)“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生?！泵總€(gè)人都有著強(qiáng)烈的自尊心。特別是那些待優(yōu)生，比起其他學(xué)生更渴望得到家長(zhǎng)、老師、和同學(xué)們的認(rèn)可、尊重與愛(ài)護(hù)。每個(gè)人都有被認(rèn)可賞識(shí)的渴望，作為教師的我們需要放下身段，走進(jìn)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。播下絲絲愛(ài)意，孩子們定會(huì)給我們意想不到的驚喜。</h3> <h3> 武姍姍 初三數(shù)學(xué)教師</h3><h3> 作為初三才接手初三7班的首導(dǎo)，武老師倍感艱難。和孩子們相處，不是一件容易的事。通過(guò)與家庭特殊的孩子的交流，才能給她最有用的幫助。通過(guò)一個(gè)孩子，她也反思到了自己諸多方面，她在改變，孩子也是，都在朝著好的方向前進(jìn)著。</h3> <h3> 楊鵬 初三物理教師</h3><h3> 同樣是一位愿意等待孩子們的老師，學(xué)生需要鼓勵(lì)，教師需要耐心，剩下的就交給時(shí)間，靜待花開(kāi)。</h3> <h3> 周晶瑾 初三英語(yǔ)教師</h3><h3> 工作六年來(lái)，每一節(jié)英語(yǔ)課，周老師都努力的在做到自己能力之內(nèi)最好。她既是教師也是母親。她用自己的真誠(chéng)打動(dòng)了孩子，也用自己的母愛(ài)呵護(hù)自己孩子的成長(zhǎng)。認(rèn)真做好每一件事，就是最了不起的超人。</h3> <h3> 李偉奇 初三數(shù)學(xué)教師</h3><h3> 女子本弱，為首導(dǎo)則剛。瘦瘦的李老師，當(dāng)起首導(dǎo)來(lái)絲毫不含糊。一貫嚴(yán)厲的她，讓孩子們又敬又怕。會(huì)被孩子取“大熊貓”的班寶愛(ài)稱(chēng)，也會(huì)在感冒時(shí)收到孩子悄悄放下的感冒藥。首導(dǎo)的工作，讓她覺(jué)得自己是被需要的那一個(gè)。</h3> 初二教師 <h3> 王正艷 初二數(shù)學(xué)教師</h3><h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 王老師說(shuō)：“作為老師我更需要不斷的提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，我們可以不優(yōu)秀，但一定要最認(rèn)真，站到教室時(shí)我覺(jué)得老師應(yīng)該是擁有最好狀態(tài)，自信，激情的，一定是用老師的激情去帶動(dòng)每個(gè)同學(xué)的激情的。最后，我覺(jué)得老師一定是正能量的轉(zhuǎn)播者，無(wú)論遇到什么事傳遞給學(xué)生的應(yīng)該是陽(yáng)光和微笑。無(wú)論遇到什么事，相信是最大的動(dòng)力，希望自己一直做一個(gè)與學(xué)生互相歡喜的老師?！?lt;/h3></h3> <h3> 范天貴 初二語(yǔ)文教師</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 范老師有這樣一個(gè)信念，一件事情除非不做，一旦做了，一定要想辦法做到第一，如果實(shí)在做不到也要做第二，他也常告訴同學(xué)們要長(zhǎng)立志，立長(zhǎng)志。把每一個(gè)學(xué)期的大目標(biāo)分解成幾個(gè)小目標(biāo)，而且每一個(gè)目標(biāo)都必須是第一，也因?yàn)橄嘈?，所以看得到，從上學(xué)期的課間操快樂(lè)到起飛到這學(xué)期的兩項(xiàng)接力賽第一名，成績(jī)等許多方面的突破，因?yàn)楸舜诵湃危蛯W(xué)生在一點(diǎn)一點(diǎn)地向成功靠近。</h3> <h3> 劉婉 初二地理教師</h3><h3> 因?yàn)樗贪嗉?jí)的一個(gè)孩子說(shuō)的一句話(huà)，讓劉老師決定接過(guò)這個(gè)班，用接下來(lái)兩年的時(shí)間去陪伴這群孩子。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">陪伴需要時(shí)間的磨礪，但是她并不擔(dān)憂(yōu)，因?yàn)楹⒆觽冇盟麄兊膶?shí)際行動(dòng)向她反饋著他們的付出和努力，讓她明白他們是值得付出的，她也必將付出真心，竭盡全力，用她的兩年給他們帶來(lái)一個(gè)難忘的人生。</span></h3><h3><br></h3> <h3> 郭江秀 初二地理教師</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 以在空閑時(shí)間和朋友的一次偶然的聊天打趣，開(kāi)始談起自己的育人故事。朋友問(wèn)到為什么把自己過(guò)得那么辛苦？她回答，因?yàn)闊釔?ài)，所以執(zhí)著。這樣一位滿(mǎn)懷激情的老師，她經(jīng)常會(huì)給學(xué)生說(shuō)：“父母對(duì)你的要求，老師對(duì)你的要求到底是因?yàn)槭裁矗谖铱磥?lái)，你們每個(gè)人都是每一個(gè)家庭的希望，希望是什么？是希望你能給他們養(yǎng)老時(shí)能多出點(diǎn)錢(qián)嗎？不是的，是希望你們以后能做著自己熱愛(ài)的事，能選擇自己想選擇的，能有尊嚴(yán)的活著，不管家長(zhǎng)、老師的方法是柔和的還是強(qiáng)勢(shì)的，你們都應(yīng)該給予一部分的理解?！?lt;/h3> <h3> 唐茜 初二英語(yǔ)教師</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 或許大部分人覺(jué)得當(dāng)老師一定要嚴(yán)格，嚴(yán)厲，這樣孩子才會(huì)敬你，怕你，敬畏你的課堂，但唐老師堅(jiān)信“親其師，信其道?！彼龑?duì)這句話(huà)的理解要從冰心的一句話(huà)開(kāi)始說(shuō)起；“我說(shuō)的既不是’尊師’也不是’愛(ài)生‘，我覺(jué)得師和生應(yīng)當(dāng)是相互尊重，相互親愛(ài)的朋友?！边@句話(huà)時(shí)刻提醒她，較適合學(xué)生不單單只是師生關(guān)系，還可以是朋友關(guān)系，但是這種朋友關(guān)系有一定的區(qū)域性，那是在課堂以外的地方。</h3> <h3> 張羽 初二語(yǔ)文教師</h3><h3> 帶著恩師“一要對(duì)課堂有敬畏心，而要努力成為一位有超能力的老師”的教導(dǎo)，來(lái)到云昌大家庭。在學(xué)生的一次次肯定中，努力朝著超能力老師的目標(biāo)而努力。作為語(yǔ)文老師，不只是要會(huì)教語(yǔ)文，課本有限，語(yǔ)文無(wú)限。她在努力發(fā)揮自己所長(zhǎng)，做好每一件事。她需要肯定，學(xué)生亦如是。</h3> 初一教師 <h3> 徐芳蓮 初一語(yǔ)文教師</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 批評(píng)無(wú)用，解決問(wèn)題才是王道，解決問(wèn)題的過(guò)程，就是對(duì)學(xué)生心靈最好的育化。徐老師經(jīng)常告訴自己的學(xué)生<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">要心胸開(kāi)闊，眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，不要?jiǎng)?chuàng)造玻璃心，經(jīng)不起一點(diǎn)點(diǎn)挫折；更不能培養(yǎng)自大狂，一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)就得意忘形。她一直強(qiáng)調(diào)不忘初心，才能砥礪前行；孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，才能不畏浮云遮望眼。</span></h3> <h3> 姜云麗 初一英語(yǔ)教師</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 孩子不會(huì)，就一遍一遍去教，哪怕只是系鞋帶，掛蚊帳。老師應(yīng)該率先垂范，要求孩子做到的老師也應(yīng)該盡力去做到。通過(guò)與孩子們相處的點(diǎn)滴，讓姜老師深切感受到了當(dāng)老師的幸福。誠(chéng)然，教書(shū)育人是我們神圣的天職，只要用愛(ài)去喚醒愛(ài)，用愛(ài)去呼喚愛(ài)，用愛(ài)去澆灌愛(ài)，每個(gè)孩子的一生都會(huì)成為一個(gè)精彩的故事。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 劉金艷 初一英語(yǔ)教師</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教育是一門(mén)學(xué)問(wèn)，教育也是一門(mén)藝術(shù)，作為教師不僅要有管理學(xué)生的能力，更要有一顆寬容、博大的胸襟。面對(duì)待優(yōu)生，我們不能簡(jiǎn)單、粗暴地去拋棄他、否定他，而要用“放大鏡”去努力尋找他們身上的閃光點(diǎn)，用耐心和愛(ài)心去呵護(hù)這微弱的光點(diǎn)。</h3> <h3> 陳玲 初一英語(yǔ)教師</h3><h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 沒(méi)有想過(guò)在入學(xué)考試就相中的孩子，竟如愿來(lái)到了自己所屬的班級(jí)。但也沒(méi)想到，這樣看著如此喜歡的孩子會(huì)有很多讓人頭疼的問(wèn)題。原本乖巧的孩子為什么會(huì)發(fā)生變化。左老師在與家長(zhǎng)和孩子的溝通過(guò)程中明白，這都是因?yàn)楹⒆有枰粣?ài)。所以她會(huì)付出更多的時(shí)間和精力，去關(guān)注每一個(gè)需要關(guān)懷的孩子。</h3></h3> <h3> 左麗瑜 初一教師</h3><h3> 會(huì)因?yàn)榭吹矫恳粋€(gè)孩子的點(diǎn)滴改變而開(kāi)心，也會(huì)因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)而自豪。教師的幸福感無(wú)非就是看到學(xué)生變得越來(lái)越好。那么一切付出就是值得。</h3> <h3> 劉劍 初一歷史教師</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 要求孩子們穿好校服，自己身為教師就每天穿好工裝。穿好工裝和穿好校服一樣，完整才是禮儀，中間換掉都會(huì)千奇百怪。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">孩子們欣然接受劉老師的要求，并如實(shí)照做。正是這種以身作則，讓孩子們慢慢接受他，聚在他的周?chē)η靶小?lt;/span></h3> <h3> 劉夢(mèng)潔 音樂(lè)教師</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 調(diào)皮搗蛋的孩子不是學(xué)不會(huì)吹奏一首動(dòng)聽(tīng)的曲子，而是有時(shí)教師缺少了那么一點(diǎn)耐心。面對(duì)不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子，劉老師耐心教學(xué)，看著他從不會(huì)到不熟再到熟練的過(guò)程，他這變化讓劉老師心里很是驚喜，其實(shí)，有時(shí)候回過(guò)頭想想，做教師的小小成就感或許就在于每個(gè)不完美的孩子都在慢慢變好變完美！她相信，柳樹(shù)會(huì)長(zhǎng)成更好的柳樹(shù)，松樹(shù)會(huì)長(zhǎng)成更好的松樹(shù)。她和271都將會(huì)有更美好的明天！</h3> <h3> 郭燕飛 體育教師</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 作為體育老師，每天在與高三學(xué)生們的接觸中，讓郭老師盯上了部分所謂“壞孩子”，在他的身體力行中，他用自己對(duì)他們的尊重?fù)Q來(lái)了同等的尊重甚至是收獲了一份份珍貴情誼。在學(xué)生身上，令郭老師感觸最大的便是，老師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，決定了他對(duì)你的尊重。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h3> 廖超卉 信息技術(shù)教師</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 作為任課老師，廖老師總是在用學(xué)生能夠接受的方式方法去教育學(xué)生，因?yàn)榻處煹囊恍┎唤?jīng)意的言行會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大的影響。學(xué)生不會(huì)喜歡一個(gè)只會(huì)對(duì)他們嚴(yán)厲批評(píng)的老師，也不會(huì)喜歡一個(gè)只會(huì)用高聲鎮(zhèn)壓他們老師，溫和而有方法的老師才會(huì)是他們的最?lèi)?ài)。澆灌花朵的從來(lái)都是雨滴，而不是雷鳴。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 何為“好老師”，孩子們心目中自有一套標(biāo)準(zhǔn)，各位老師更是有著自己始終奉行的行為準(zhǔn)則。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">通過(guò)此次答辯展示，充分展示了各位老師們德才兼?zhèn)?、兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)、誨人不倦的優(yōu)秀師風(fēng)師德。這樣的活動(dòng)</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">不僅有利于讓老師們更加深入地理解了“好老師”的內(nèi)涵，更是能激勵(lì)每一位老師在以后的教學(xué)、生活與管理中，更加關(guān)心學(xué)生，與孩子們多交流，切實(shí)走進(jìn)孩子們的內(nèi)心。培育人性光輝，播種人生智慧，真正實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的教育目的。</span></h3>