<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 為切實(shí)貫徹我國“立德樹人”的教育目標(biāo)，必須堅(jiān)持打造一支學(xué)習(xí)型、實(shí)踐型和研究型的教師隊(duì)伍。在明確目標(biāo)的指導(dǎo)作用下，2019年11月2日，由下關(guān)四中北校區(qū)部分校領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部、備課組長及學(xué)科教師組成的改革學(xué)習(xí)小組來到了北京參加了“云南省中小學(xué)名師工作坊高級(jí)研修班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在深秋北京的這道風(fēng)景里，我們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的愿望，聆聽著專家的講座，享受著專家的答疑，思考著新時(shí)代的育人方向。我們沉于一字字的求索，浸于一次次的深思，這讓我們更加牢記奉獻(xiàn)育人的使命，不忘踏上講臺(tái)的初心。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在學(xué)習(xí)中成長，在成長中進(jìn)步。金秋的北京，有了一絲絲的寒意，但這絲毫不影響我們學(xué)習(xí)的熱情。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 11月3日上午，我們開啟了第一場(chǎng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有幸聽取了北京市特級(jí)教師、北京市東城區(qū)學(xué)術(shù)委員主任鄭克強(qiáng)教授《加強(qiáng)教學(xué)研究 提升專業(yè)素養(yǎng)》的報(bào)告。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h3> 在氧化反應(yīng)中認(rèn)真學(xué)習(xí)，在溶解淬煉中提升。我們從報(bào)告中收獲了很多，凝結(jié)為以下兩點(diǎn):</h3><h3>1.認(rèn)真研讀，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確考什么，以考指導(dǎo)教，以考導(dǎo)學(xué)，不能只停留在教知識(shí)的層面，逐漸拔高到能力的培養(yǎng)、情感的升華。</h3><h3>2.聽評(píng)課方面也有很多啟發(fā)，比如聽課前要明確聽課目標(biāo)，有的放矢，明白要聽什么，從哪些方面來聽課，課后有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)課，優(yōu)點(diǎn)說夠、缺點(diǎn)說透等。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 11月3日下午，我們聆聽了余新教授題為《以學(xué)生為本的教學(xué)設(shè)計(jì)》的講座。余教授打破了傳統(tǒng)的專家講、學(xué)員聽和埋頭記筆記的固定模式，采用學(xué)員輕松、用好手機(jī)掃二維碼進(jìn)入課堂和積極參與老師提問并答題的方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)員們學(xué)習(xí)的積極性。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <h3> 本次講座探討了課堂教學(xué)最有挑戰(zhàn)性的難題是課堂教學(xué)內(nèi)容的傳遞、接受和應(yīng)用的問題。老師應(yīng)當(dāng)把孩子們看作是引路的天使，在學(xué)生學(xué)習(xí)成長的過程中拉近學(xué)生與知識(shí)之間的距離，鼓勵(lì)因材施教。學(xué)生之間交換他們的能量，采取參與式、互助式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。教師通過強(qiáng)化訓(xùn)練、系統(tǒng)傳授、探究引導(dǎo)、學(xué)生為本的課程框架，探尋規(guī)律方法，進(jìn)行課例觀摩，通過實(shí)踐反思，形成"以學(xué)生為本的教學(xué)設(shè)計(jì)"的課堂轉(zhuǎn)化，形成學(xué)——評(píng)一體化。優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。</h3><h3> 通過聆聽余教授的講座，讓我們受益匪淺，在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我們要以學(xué)生為本位，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法，給予學(xué)生獨(dú)立自主的空間，讓學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力，理解、包容、呵護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)！</h3> <h3> 11月3日晚上，我們聽到了童嘉森教授關(guān)于《名師的成長與名師工作室的建設(shè)》為主題的講座，讓我們知道名師是:師德的表率、育人的模范，教學(xué)的專家，科研的能手及終身的學(xué)習(xí)?？吹矫麕煱駱?孫維剛、馬芯蘭、魏書生老師的兢兢業(yè)業(yè)的付出讓我們感受頗深！他們都有共同的特點(diǎn):熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。有自己獨(dú)到的教學(xué)方法，最終回到自身做到:不求大、不求新、只求實(shí)。</h3><h3> 用童教授的話時(shí)刻提醒自己:做一輩子老師，一輩子學(xué)做老師才能當(dāng)好一名老師。</h3> <h3> 北京市通州區(qū)第六中學(xué)以“卓越教育——激勵(lì)每一名師生主動(dòng)發(fā)展，成為最好的自己”作為辦學(xué)理念，“小”學(xué)校，“大”作為，崇尚先進(jìn)，爭創(chuàng)一流。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 休息間隙，我們參觀了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室(化學(xué)、物理、生物和科技）。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 之后，我們聆聽了一節(jié)騰躍老師的語文常規(guī)課《記承天寺夜游》，教師教學(xué)方法新穎，啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)。</h3> <h3> 在這里，學(xué)生活動(dòng)豐富多彩；這里是學(xué)子夢(mèng)想起航的地方，這里是師生共同的精神家園。<br></h3><h3> 所聽所學(xué)所思，受益匪淺，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。</h3> <h3> 11月4日中午，我們傾聽李萬峰教授的《未來教師與更好的教育》的講座，從教師的發(fā)展、成長角度，從未來教師的樣子，未來教育的發(fā)展趨勢(shì)等方面啟迪我們?nèi)w教師的智慧！同時(shí)，李教授選取的一個(gè)演講《教育的意義》和一段影視資料《控訴現(xiàn)代教育制度》，引發(fā)了我們?nèi)w教師的思考！</h3> <h3> 研學(xué)在進(jìn)行，未完待續(xù)……</h3>