<h3>老師是否創(chuàng)設(shè)了讓孩子親近自然的條件，創(chuàng)設(shè)了條件是否會(huì)讓孩子真實(shí)的去親近。</h3><h3>家庭與幼兒園、社區(qū)的教育責(zé)任區(qū)別。</h3> <h3>環(huán)境中的直接經(jīng)驗(yàn)影響著孩子的一生。</h3> <h3>對(duì)未來幼兒教育的方向指定：</h3><h3>公共教育的服務(wù)體系的建立。</h3><h3>建設(shè)高質(zhì)量的幼兒園。</h3><h3><br></h3> <h3>把親近自然作為課程實(shí)施的重要途徑。</h3><h3>讓幼兒園的環(huán)境充滿生命的意義。</h3><h3>幼兒園的責(zé)任是在幼兒園的范圍里創(chuàng)設(shè)親近自然的條件。</h3> <h3>親近自然是要多感官參與的，最后是要產(chǎn)生感悟，態(tài)度的。</h3><h3>教師要有親近自然的傾向，有這樣的熱情，影響孩子，這是老師的基本素養(yǎng)。</h3><h3>老師要具備基本的人文和科學(xué)素養(yǎng)。</h3><h3>在自然中持續(xù)觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的關(guān)系與聯(lián)系。</h3><h3>從整體上形成，建立一種生態(tài)文化，形成對(duì)待自然的行為方式：親近——喜歡——善待自然。</h3><h3><br></h3> <h3>班級(jí)投放不同的自然物，以觀賞性的植物為主。</h3><h3>種植的植物，不放在自然角，這是一種異常的生命狀態(tài)，不符合植物的生長環(huán)境（一般長得不好）</h3><h3>幼兒園的植物，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)，去統(tǒng)計(jì)。</h3><h3>蹲下來才能理解兒童，與兒童的視角進(jìn)行植物的種植，便于兒童的發(fā)現(xiàn)，觀察。</h3><h3>依靠家長的力量利用更多廣泛的自然力量。</h3> <h3>自然現(xiàn)象與自然物之間的關(guān)系</h3><h3>教師提供適當(dāng)?shù)膶I(yè)知識(shí)。比如測(cè)量一棵樹，很高的樹如何讓孩子測(cè)量，用氣球，pvc管等。</h3><h3>生活現(xiàn)象形成認(rèn)識(shí)，這里提到知識(shí)系統(tǒng)化概念，所有的東西都是相互聯(lián)系，生發(fā)課程的重要線索，所有的事物都是有內(nèi)外聯(lián)系的。</h3><h3>因果關(guān)系在種植活動(dòng)可以得以發(fā)展。</h3><h3>如何對(duì)待，在孩子與自然的互動(dòng)形成相應(yīng)的態(tài)度，而不是直接告知。</h3> <h3>雨水的教育契機(jī)。孩子的經(jīng)驗(yàn)都是在實(shí)踐中感知，比如：踩水坑，深淺不一濺出的水花也不同。</h3> <h3>對(duì)孩子的美育。給予孩子足夠的時(shí)間來看，來摸，來聽，獲得美的感受。</h3> <h3>幼兒園的澆灌用水，盡量不用自來水，讓孩子自己付出體力，勞動(dòng)，感受收獲的喜悅。同時(shí)感受使用不同工具的感覺。</h3> <h3>讓孩子有時(shí)間成為孩子。足夠的時(shí)間讓孩子發(fā)現(xiàn)自然，接觸自然，感知自然。</h3> <h3>幼兒園的種植食物簡單，容易收獲。</h3> <h3>飼養(yǎng)動(dòng)物，怎樣養(yǎng)活，怎樣養(yǎng)大，怎樣不外跑等問題都是課程的內(nèi)容。</h3> <h3>在每次的現(xiàn)象描述表達(dá)中，需要得到發(fā)展，這才符合兒童的語言發(fā)展規(guī)律。</h3><h3>比如，介紹一棵樹什么時(shí)候發(fā)芽，芽是什么樣的，什么時(shí)候開花，花是什么樣子的，聞起來怎樣等。</h3> <h3>孩子們?cè)谧匀换顒?dòng)中的專注狀態(tài)，是我們的值得思考的。</h3> <h3>種甘蔗，孩子感興趣，不受地域限制。</h3> <h3>荸薺</h3> <h3>不容易分辨的植物，越是要種植出來，讓孩子學(xué)習(xí)辨別的方法，發(fā)現(xiàn)特有的點(diǎn)。</h3> <h3>觀察形狀，顏色</h3> <h3>測(cè)量（教室里經(jīng)常存放尺，秤）</h3> <h3>秤重量，不同年齡段可以使用不同的工具。</h3> <h3>切開來，里面是什么樣的？有籽嗎？怎么數(shù)出來的，切開來整個(gè)變成一半的數(shù)概念。</h3> <h3>面粉與食物結(jié)合，泥工的活動(dòng)就可以取消。</h3> <h3>課程的開展，老師要有目標(biāo)意識(shí)。</h3><h3>不斷的引發(fā)新活動(dòng)，往深處發(fā)展，讓孩子深入思考引發(fā)新問題。</h3><h3>我們用生態(tài)的理念，審美的理念進(jìn)行教育。</h3><h3>老師的專業(yè)水平很重要，及時(shí)發(fā)揮作用，讓孩子獲得新的經(jīng)驗(yàn)。</h3><h3><br></h3>