<h3><font color="#010101"> “北風(fēng)往復(fù)幾寒涼，疏木搖空半綠黃”。11月8日，“立冬”踩著厚厚的落葉，披著清澈高遠(yuǎn)的藍(lán)天，已急不可待地粉墨登場了。這一天，上海小學(xué)的2019年秋“研訓(xùn)月”青年展示課開始了，我們六年級組的黃學(xué)君老師自信滿滿地走上了講臺，她給大家展示的課例是《我的伯父魯迅先生》。今天的黃老師格外美麗，她優(yōu)雅從容的教態(tài)，以生為本的教學(xué)設(shè)計，令人眼前一亮。</font></h3> <h3> 回想9月初新學(xué)期的語文教研工作布置會，石玉萍主任要求各年級組認(rèn)真開展“小課題式主題研修”活動。</h3><h3> 我們積極行動起來，開始查閱資料，認(rèn)真思考教學(xué)中的困惑和問題。大家暢所欲言，交流自己對于“小課題式主題研訓(xùn)”的看法。最終，楊淑芳老師提出的問題引起了大家的共鳴，確定了我們組的小課題為《小學(xué)高年級閱讀教學(xué)中概括能力培養(yǎng)的策略》。</h3><h3><br></h3> <h3><font color="#010101"> 接下來的幾天時間里，大家商討小課題研究的方案，確定了研究分為三步走：一是梳理方法，學(xué)習(xí)方法；二是掌握方法，運(yùn)用方法；三是回歸閱讀，實踐提升。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 楊淑芳老師及時搜集整理資料，梳理出了概括段意和主要內(nèi)容的幾種常用方法，讓我們佩服不已。隨后，優(yōu)雅睿智的楊老師作第一次引領(lǐng)，課堂上她循循善誘，細(xì)心引導(dǎo)，在學(xué)生存惑處加以適當(dāng)點(diǎn)撥，及時總結(jié)方法。一節(jié)課下來，學(xué)生基本了解了這些方法。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 第二次引領(lǐng)由魏春蘭老師上場，她帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行概括段意和主要內(nèi)容的專項訓(xùn)練，其目的是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的方法，試著對內(nèi)容進(jìn)行歸納概括，在閱讀實踐中得以運(yùn)用，達(dá)到掌握方法的目的。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 兩次引領(lǐng)后，其他幾位語文老師也照此進(jìn)行了訓(xùn)練引導(dǎo)，效果還是不錯的。當(dāng)我們在課堂上提問“這段話主要講了什么”或是“這篇課文主要講了什么”時，發(fā)言的同學(xué)變多了，所概括的內(nèi)容基本上能抓住要點(diǎn)，概括得也比較簡潔。在平時的閱讀練習(xí)和單元測試中，概括類的題目準(zhǔn)確率明顯提高了。由此可見，這個小課題的研究還是有效果的。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 聲音甜美、親切溫柔的黃學(xué)君老師主動承擔(dān)了我們組在學(xué)校上展示課的任務(wù)。我們決定執(zhí)教</font>《我的伯父魯迅先生》一課。因為這篇課文能較好地展現(xiàn)我們組的小課題研究成果。</h3><h3> 大家聚在一起，解讀教材，明確教學(xué)目標(biāo)，弄清教學(xué)重難點(diǎn)，梳理了教學(xué)的基本流程，教案稿初成。</h3> <h3><font color="#010101"> “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。黃學(xué)君老師第一次試講。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 聽課后我們認(rèn)為學(xué)習(xí)單的使用效果不大，在小組內(nèi)來填寫課文中魯迅先生的六件事費(fèi)時太久，這樣就無法完成教學(xué)任務(wù)。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 教案調(diào)整后第二次試講。</font></h3> 課后交流我們又覺得不能凸顯學(xué)生的主體地位，教學(xué)方式有點(diǎn)呆板。大家又意見不一，心中的疑惑怎么解決呢？請教大師啊！一句話如醍醐灌頂。<br> <br> <h3><font color="#010101"> 黃學(xué)君老師利用中午的時間，去請教走在部編教材前沿、教學(xué)理念新、經(jīng)驗豐富的石主任。她的一番話給我們有益的啟示，心中頓時豁然開朗。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 第三次試講，照著預(yù)期目標(biāo)穩(wěn)步推進(jìn)，課堂效果很明顯。</font></h3> <h3><font color="#010101"> </font></h3> 交流中大家都認(rèn)為這節(jié)課學(xué)生的概括能力得到了提升，魯迅先生高大的形象在學(xué)生心中也豐滿起來。教案可以定稿了！<br> <h3><font color="#010101"> 上了又改，改了又上，這個過程無疑是折磨人的。但我們秉持著教育的初心，反復(fù)磋磨，只為呈現(xiàn)精彩的課堂，只為不斷提升自身的教學(xué)能力。</font></h3> <br> <h3><font color="#010101"> 11月8日，在立冬這個節(jié)氣里，太陽公公也露出了他久違的笑臉，冬日的暖陽照著熱鬧的校園。黃老師的展示課要上了，學(xué)校還通知了片區(qū)的語文老師來聽課。課堂上黃老師</font>將概括主要內(nèi)容的方法融入閱讀實踐中，學(xué)生習(xí)得了方法，概括能力得到了培養(yǎng)和提升，很好地展現(xiàn)了我們六年級組的小課題研究成果。</h3> <h3><font color="#010101"> 黃老師親切的話語，耐心的引導(dǎo)，師生間和諧的互動，給聽課老師留下了深刻的印象。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 第四節(jié)課進(jìn)行說課和評課活動，魏春蘭老師代表六年級組進(jìn)行交流。她從課題是基于什么問題提出來的，展示課是如何來體現(xiàn)課題研究的，哪些方面做到了還有哪些方面有欠缺這三個方面進(jìn)行了簡單的交流，同時對黃老師的課作了點(diǎn)評。</font></h3> <h3><font color="#010101"><h3> 從9月到11月，從最初的迷茫到如今的明朗，靠的是我們的群策群力，刻苦鉆研，反復(fù)磋磨，集體的智慧，于思維的碰撞中開出了絢麗的花朵。在友好和諧的教研氛圍中，我們的專業(yè)能力也得到了提升。</h3><h3> 冬意漸濃，走在主題研修之路上，我們且行且思，且思且行！</h3></font></h3>