<h3>------萬州區(qū)小學音樂骨干教師南京學習 </h3><h3> （一）<br></h3> <h3>有一種樹，看到了</h3><h3>就想起了一座城</h3><h3>樹是梧桐樹</h3><h3>城是南京城</h3><h3>而滿城梧桐和銀杏</h3><h3>卻默默點綴著這座傳奇古都</h3> <h3>前言：</h3><h3>2019年11月10日，我們在萬州區(qū)教委體衛(wèi)藝科黃老師、區(qū)教師進修學院張老師的帶領(lǐng)下，一行50余名小學音樂教師前往南京研修學習一周，老師們對這次活動充滿期待、憧憬與激情。</h3><h3>南京，我們來了……</h3> <h3>初冬的南京，暖陽透亮，秋葉紛飛，遍地金黃，別有一番韻味。研修學習第一天上午，我們直赴南京直屬高級中學一一南京一中，參觀特色校園，領(lǐng)略校園風采。</h3> <h3>首先，南京市音樂教研員葉軍進行了精彩的講座《變化中的南京教研》，從南京音樂教育的改革與現(xiàn)狀，到目前提出并實施的“雙翼"教學，即合唱與小樂器教學同步發(fā)展，作了詳實的講解，促使孩子們在義務教育階段音樂綜合素質(zhì)明顯提高。</h3> <h3>其次，南京一中劉曉丹老師，從合唱隊和管樂隊的專業(yè)訓練方法與手段進行了經(jīng)驗傳授。</h3> <h3>下午，全體教師歷經(jīng)一個多小時車程，來到六合區(qū)教師發(fā)展中心。校園優(yōu)雅質(zhì)樸，教學設(shè)施設(shè)備先進。</h3> <h3>隨后，教師們認真聆聽兩節(jié)小學低段的音樂律動遠程教學課，教學設(shè)計有趣，律動操作性強，學生完成效果良好。</h3> <h3>祝曉玲 （六合區(qū)龍池中心小學）一年級律動課《摘蘋果》</h3> <h3>朱詩園 （六合區(qū)金陵中學龍湖分校小學部） 二年級音樂課《兒童在游戲》</h3> <h3>侯宗志 （六合區(qū)音樂教研員）講座《小學音樂美術(shù)遠程互動課堂直播的設(shè)備保障》</h3> <h3>張見老師 《小學音樂美術(shù)遠程互動課堂讓藝術(shù)教育在鄉(xiāng)村落地生根》</h3> <h3>在精彩講座與遠程課堂教學的互動交替學習模式下，教師們積極領(lǐng)悟南京音樂教研的前瞻性，感受南京遠程音樂教學的先進性，研修認真，積極思考，學習之風如一股清流輕輕流進我們的心田……</h3> <h3>學習感悟意義深刻</h3> <h3>體衛(wèi)藝科黃老師： 作為教育行政主管部門的工作人員，我的思考是:遠程教學是優(yōu)質(zhì)教育資源共享的方向，是偏遠山區(qū)孩子學習的福音!但其中涉及很多技術(shù)和管理層面的問題，還需進一步研究和探索。</h3> <h3>體衛(wèi)藝科隆老師：我最大的感受是開了眼界，增加了見識，打開了思維，尤其是對剛出來參加工作不久的年輕人，作為一名音樂教育者把自己從固有的思維解放出來，自己真正認識到傳遞給學生的并非完全是音樂里固有的一些技能和知識，而是給學生滲透美，傳遞美，讓學生發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美??</h3> <h3>王牌小學李老師：經(jīng)濟發(fā)展背景固然重要，但是音樂教研員葉老師身上的使命感和擔當意識讓我深深的佩服！他的格局和人格魅力教育我該怎么堅持做好基礎(chǔ)音樂的學習和提升。為優(yōu)秀的南京音樂老師們點贊！</h3> <h3>國本小學殷老師：聽了今天下午兩節(jié)課，讓我們感受頗深，受益匪淺。感受到了這種新科技網(wǎng)絡教育對教學工作學習上帶來的實用以及對偏遠學校孩子們學習上的方便，很感謝給我們提供了這樣一次學習的機會，真的很棒！</h3> <h3>紅光小學春華老師：下午的遠程音樂教育讓我們大開眼界，有利于促進優(yōu)質(zhì)教學資源共享，促進邊遠山區(qū)孩子們音樂藝術(shù)修養(yǎng)水平的提高，增進城鄉(xiāng)教師合作與交流，是一種支援邊遠山區(qū)教育行之有效的好途徑！</h3> <h3>趕場小學庹老師：今日觀課感受：盡管是遠程教學，教師教態(tài)優(yōu)雅，笑容溫馨，語氣親和，語速適中，吐字清楚都是最基本最重要的。遠程教學更應該多關(guān)注到學生的反應，及時解決存在的明顯問題。</h3> <h3>不期而遇的美好總是會給人觸動心靈的感動，當夕陽落在彎沿的古城墻上空，余暉撒落在南京城的每個角落，愛上初冬的南京，一路行一路歌??????……</h3>