每年的九月初就是認(rèn)領(lǐng)班級樹的時候，一天中午我?guī)е∨笥严聵巧⒉?，走到了幼兒園的小果園里，孩子們就被各種果實所吸引。無花果、柿子、香梨、石榴、桔子讓孩子們發(fā)出了連連的贊嘆聲，我問孩子們：“這些樹中你們最想認(rèn)領(lǐng)哪棵作為我們的班級樹呢？”有的說桔子有的說香梨，嘉嘉撿起了一個掉落在地上的石榴，并跑到我面前興奮地說：“老師你看，一個石榴，我媽媽也給我買過石榴的。”其他小朋友也在一旁附和著：“我吃過石榴，石榴很甜的。” “那這棵石榴樹上的石榴甜不甜呢？”我表示出了好奇，并自告奮勇的告訴孩子們： “我來嘗嘗幼兒園的石榴甜不甜吧！”我打開了石榴嘗了一粒，有點甜有點酸，我詢問孩子們：“你們想試一試嗎？”嘉嘉第一個說想嘗試下，她也跟我一樣嘗了一粒：“好甜，真好吃！”其他小朋友一聽都產(chǎn)生了興趣，也想嘗一嘗，于是我說：“要不，我們就認(rèn)領(lǐng)石榴樹作為我們的班級樹吧，你們覺得怎么樣？”孩子們紛紛拍手叫好。<br> 第二天下午，我們趁著天氣晴朗，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ド⒉健：⒆觽兛匆娨粋€個大石榴紛紛跳起來摘石榴。大家使出了九牛二虎之力也沒摘幾個。 長在低矮處的石榴孩子們還能用拽的方式摘下來，那么其他更高的石榴該怎么辦呢？于是孩子們開動腦筋，用畫畫的方式記錄下孩子們的方法。 根據(jù)孩子們的方法，我把他們的話進(jìn)行了分類。 <h3>一個孩子說：老師你人高，能不能幫我們摘一下呢？于是我使用了跳的方法，找到了幾個矮一點的石榴，但更高的石榴還是摘不到。</h3> 大家最先想到使用的是蹦蹦床，于是大家一個合作把蹦蹦床搬到了石榴樹下。好幾個小朋友蹦了幾次無果后，就放棄選擇蹦蹦床了。 <h3>于是孩子們使用方法一：爬梯子的方法。但是有的孩子還沒把梯子放穩(wěn)就想直接爬。被另一個孩子制止了：“不能爬，要放到墻上才能爬！”于是，通通把梯子架在了石榴樹上，膽子很大的大哥先爬上去，摘了好幾個高處的石榴。然后就摘不到了。</h3> 大哥說：我會爬樹，讓我試試來看吧！我叮囑大哥要當(dāng)心，不要太勉強(qiáng)。大哥小心的從樹根處往上爬，輕松地摘下一個小石榴。 在晨間體鍛時，熙熙看到了另一種梯子，孩子們在小班時看見小支叔叔在教室里使用過。大家都躍躍欲試，但是能正正爬上梯子頂部的還是大哥。這一次，我們又收獲了好幾個石榴。 我們還可以用什么方法呢？嘉嘉說：我爸爸能摘到很高很高的石榴。于是我問：那我們幼兒園有誰也這么厲害呢？小朋友異口同聲地說：小支叔叔。于是我們?nèi)ラT衛(wèi)室去邀請小支叔叔來幫忙。 <h3>小支叔叔像只小猴子一樣，一下子就爬得很高，基本上把石榴都摘了下來。但是還有一些最高的石榴該怎么辦呢？</h3> <h3>于是，我們又開始動腦筋設(shè)計新的工具。</h3> <h3>很長的工具也許可以夠得到高高的石榴。</h3> <h3>更高的梯子也許可以爬到石榴樹頂上。</h3> <h3>于是我們還是利用散步時間在校園里尋找很長很長的工具，在老師的提醒下，孩子們對這片小竹園里的竹子產(chǎn)生了興趣。有的說：這根比較長。有的說：那根比較粗。童童問我：怎么把它們弄出來呢？</h3> <h3>于是，我們原地討論，討論出來我們需要用到斧子或者鋸子什么的工具，哪里能找到呢？</h3> <h3>當(dāng)然還是找我們?nèi)f能的小支叔叔咯！</h3> <h3>小支叔叔那里只有鋸子，而且考慮到竹林比較難進(jìn)，就請小支叔叔幫忙鋸竹子，小朋友們負(fù)責(zé)指哪根竹子最長最粗。最后我們還合作把兩根竹子幫回了教室。</h3> <h3>看著兩根“毛毛”的竹子孩子們有點不知所措，該怎么把竹葉和旁邊的細(xì)枝去掉呢？孩子們犯了難。有的孩子說：可以用剪刀。剪竹葉可以，可是怎么使勁也剪不下旁邊的細(xì)枝。于是，我先示范了一下“反方向拉細(xì)致”的方法。于是一群孩子一擁而上，在我的幫助下把所有的細(xì)枝和竹葉都扯了下來。</h3> <h3>大家看著兩根光溜溜的竹子，都躍躍欲試的想去摘石榴了。于是下午點心過后，我們拿著一根較長的竹子去石榴樹下試著摘石榴。熙熙和童童都試了幾次，石榴不下來。矮一點的楠楠根本連石榴都夠不著。熙熙說：那是因為頭上還少了點東西。還少了點什么呢？</h3> <h3>于是大家又開始想在長長的竹子上綁一個什么才能把石榴弄下來呢？果果說：幫一把很大的大剪刀。小圓子說：裝一把很鋒利的大刀。孩子們各抒己見，期待接下來我們的成果吧……</h3>