<h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101"><b>梨黃橙熟收獲季</b></font></h3></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101"><b>秋江碧水滾滾來</b></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101"><b>抱凌云志氣</b></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101"><b>懷滿腹詩書</b></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101"><b>紙淺終須事行躬</b></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101"><b>下豐都</b></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101"><b>走渝北</b></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101"><b>且看</b></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101"><b>名山腳下亮劍</b></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101"><b>瞬成一段豐都神話</b></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101"><b>枳巴故里論道</b></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101"><b>秒殺數(shù)卷錦繡文章</b></font></h3> <h3> 12日清晨，涼涼的雨絲在空中飄蕩，豐都城還在恬靜地睡著，我們滿眼期待，滿懷熱情，齊聚豐都縣實驗小學(xué)。</h3> <h3> 研修活動在精彩的《經(jīng)典誦讀》中拉開帷幕，豐都實驗小學(xué)的孩子們誦讀經(jīng)典、傳承文化，大顯身手。</h3> <h3> 豐都縣實驗小學(xué)校長陶東熱情洋溢致辭，“筑夢教壇，專家共施國培計劃，跨越山水，學(xué)員聚力送教下鄉(xiāng)”，我們倍感溫暖。</h3> <h3> 豐都縣中小學(xué)教師發(fā)展中心主任周勇介紹了豐都縣小學(xué)教育現(xiàn)狀，解讀了語文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，給老師們提出了“三個研讀”的建議：研讀國家政策、研讀課標、研讀學(xué)生的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代教學(xué)要求。</h3> <h3> “贈予一批書，點燃一個夢”，渝中區(qū)教師進修學(xué)院鄭濤主任向豐都實驗小學(xué)贈書，期待大家在閱讀教學(xué)中各美其美，美美與共。</h3> <h3> 渝中區(qū)教師進修學(xué)院李立副院長給我們提出殷切希望：向書本學(xué)、向?qū)＜覍W(xué)、向?qū)嵺`學(xué)。勉勵我們汲取經(jīng)驗、不斷反思、學(xué)以致用。</h3> <h3></h3><h1 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ed2308">名師做示范</font></b></h1> <h3> 福州教育研究院小學(xué)語文教研員，全國寫作教學(xué)名家何捷老師來到現(xiàn)場，為我們帶來一場饕餮盛宴。</h3><h3> 何老師執(zhí)教《橋》實行單元整體觀照，打破俗常的逐篇精細教讀的陳舊格局，對比《窮人》文本，從人物、情節(jié)、環(huán)境三方面來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀小說的策略，教給孩子構(gòu)思小說的方法，訓(xùn)練了學(xué)生的思辨能力。</h3> <h3> 何捷老師做了《語文要素在教學(xué)中的“軟著陸”》的主題報告，從語文要素是什么，語文要素與語文學(xué)習(xí)的關(guān)系，要素教學(xué)的兩個警示和語文要素教學(xué)的“軟著陸”這四方面來闡述自己的觀點，給我們帶來深深的啟示和共鳴。</h3> <h3><h1 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ed2308">學(xué)員展風(fēng)姿</font></b></h1></h3> <h3><font color="#167efb"><b>（一）民間故事單元怎么教</b></font></h3> <h3> “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我們以圓桌論壇呈現(xiàn)文體單元教學(xué)如何整體把握，是“面”的關(guān)照；以課堂教學(xué)展示文體單元某一課怎么教，是“點”的凸現(xiàn)。</h3> <h3> 劉紅強名師工作室圓桌論壇為大家分享了民間故事單元教學(xué)策略，提醒大家要依體而教，感受民間文學(xué)的特點；關(guān)聯(lián)重組，靈活處理單元各板塊內(nèi)容；依需而教，充分利用活動化設(shè)計增強教學(xué)趣味性。</h3> <h3> 南岸區(qū)珊瑚實驗小學(xué)林怡老師執(zhí)教略讀課《牛郎織女（二）》，從“抓、畫、配”入手，用配連環(huán)畫的方式來幫助學(xué)生體會故事里的人物形象和美好情感。</h3> <p style="text-align: left;"><b><font color="#167efb">（二）科普單元怎么教</font></b></h3> <h3> 劉小波名師工作室圓桌論壇圍繞“知識、文體、辨析、背景”等幾個維度講了如何確定科普文教學(xué)內(nèi)容，圍繞“聯(lián)系上下文、針對作者寫法比較閱讀、讀中體會科學(xué)精神”等與文體匹配的策略尋找語文要素在課堂上落地的力量。</h3> <h3> 沙坪壩區(qū)森林實驗小學(xué)王蘭老師執(zhí)教的習(xí)作課《我的奇思妙想》，通過分析要發(fā)明物品的樣子與功能的關(guān)系，抓住奇妙的想象、奇特的作用來打開孩子們的思路，把科普單元的語文要素與培養(yǎng)學(xué)生的表達能力緊密結(jié)合。</h3> <p style="text-align: left;"><b><font color="#167efb">（三）古典名著單元怎么教</font></b></h3> <h3> 謝永龍名師工作室的論壇以古典名著單元的“變”為切入點，尋找古典名著教學(xué)密碼：分析課標，定位教學(xué)方向；讀懂教材，把握編者意圖；了解學(xué)情，找準學(xué)習(xí)起點，聚焦要素，精準教學(xué)目標。</h3> <h3> 永川區(qū)紅專小學(xué)楊娟老師執(zhí)教精讀課《草船借箭》，她用抓對話猜測人物內(nèi)心想法的方法，帶領(lǐng)學(xué)生在文本中來來回回走了好幾趟，把諸葛亮神機妙算、顧全大局，周瑜嫉賢妒能的形象悄悄站立學(xué)生的心頭。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">導(dǎo)師作引領(lǐng)</font></b></h1> <h3> 小毅老師引領(lǐng)大家進一步讀懂統(tǒng)編教材：文體安排有梯度，老師要有文體意識；每個文體單元都有快樂閱讀吧，教學(xué)時要有大閱讀觀；“精讀—略讀—課外閱讀”三種課型，既要整合融通，也要獨當(dāng)其任，層層落實語文要素。怎樣讓語文要素落地呢？首先要精準定位每個單元教什么；其次要充分利用課后練習(xí)題設(shè)計教學(xué)活動，把教師的課堂變成學(xué)生的學(xué)堂。</h3> <h3> “我有嘉賓，鼓瑟吹笙，琴瑟在側(cè)，莫不靜好……”14日上午，在渝北長安錦繡實驗小學(xué)孩子們的熱情吟誦聲中拉開了國培計劃（2019）----重慶市小學(xué)語文學(xué)科名師培養(yǎng)對象跟崗渝北研修活動的帷幕。</h3> <h3> 長安錦繡實驗小學(xué)校長游雷宇分享了該校語文教學(xué)研討的三個階段歷程。在建校之初，就加盟到深圳劉憲華的主題閱讀中，借助其資源在校內(nèi)開展大單元主題閱讀教學(xué)法研究。2016年，學(xué)校針對教師團隊年輕的特點，加強自身的內(nèi)功訓(xùn)練、提升校本教研能力。此后，乘著部編教材的東風(fēng)，在渝北區(qū)教師進修校的帶領(lǐng)下，邁入了語文研究的春天。</h3> <h3> 渝中區(qū)教師進修學(xué)院副院長李立鼓勵老師們在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，更多地向?qū)嵺`延伸，向優(yōu)秀教師與專家學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 渝北區(qū)教育工委委員、渝北區(qū)教師進修學(xué)校校長陳治國表示，本次送教活動，聚焦統(tǒng)編小學(xué)語文教材文體單元教學(xué)研究，對于落實文體意識、促進語文要素的落地生根、助力渝北區(qū)對統(tǒng)編教材的深入研究、催生教師專業(yè)成長等，必將發(fā)揮巨大作用。</h3> <h3> 渝中區(qū)教師進修學(xué)院鄭濤主任向長安錦繡實驗小學(xué)贈書。用書籍打開相知的窗，讓書中的思想成為心靈相通的橋梁。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">名師做示范</font></b></h1> <h3> 黑龍江省牡丹江市教育教學(xué)研究院小學(xué)語文教研員、全國教改實踐先進個人、全國十大青年名師趙昭為大家?guī)砹私y(tǒng)編教材四年級上冊第二單元略讀文《蝴蝶的家》。課堂伊始，他就讓學(xué)生向自己提各類問題，以此告訴同學(xué)們“為學(xué)患無疑，疑則有進”的道理。課上，讀課文、提問、解決問題貫穿始終，每個孩子的主動性都被充分調(diào)動，積極參與到閱讀、思考、討論中。</h3> <h3> 趙昭老師以《蝴蝶的家》這節(jié)課為例，進行了微講座“統(tǒng)編教材閱讀策略單元怎么教”。他分析到：這堂課的教學(xué)難點在于學(xué)習(xí)起點不可控、學(xué)習(xí)方式需磨合、學(xué)習(xí)過程難呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果難反饋、知識構(gòu)建難測量。所以他在教學(xué)中用策略選材倒逼學(xué)習(xí)方式更迭、策略分解倒逼學(xué)情意識升級、策略習(xí)得倒逼學(xué)習(xí)過程去冗、策略應(yīng)用倒逼學(xué)習(xí)成效求真、策略內(nèi)化倒逼教育視野延伸。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">學(xué)員展風(fēng)姿</font></b></h1> <h3><b><font color="#167efb">（一） 童話單元怎么教</font></b></h3><h3><br></h3> <h3> 郭蕾名師工作室以圓桌論壇的形式，為大家分享了童話單元怎么教的妙招。他們從一個原點問題“童話單元怎么教”開始，緊緊抓住統(tǒng)編教材“三位一體”的編寫特點，從走進教材—深入解讀文本；走進學(xué)生—了解學(xué)生學(xué)習(xí)的起點，終點；走進課堂—運用策略學(xué)方法，用方法三個維度，去層層厘清這個單元隱藏的內(nèi)在密碼，為我們打開了童話單元教學(xué)的一扇窗。</h3> <h3> 重慶外國語學(xué)校森林小學(xué)李勇老師和長安錦繡實驗小學(xué)三年級1班的孩子們，共同為大家呈現(xiàn)了童話課《在牛肚子里旅行》。李勇老師的課例，圍繞單元要素，依據(jù)課后習(xí)題設(shè)計了層層推進的教學(xué)活動。課堂聚焦朗讀，巧設(shè)支架，將朗讀的層次可視化，引導(dǎo)學(xué)生通過想象畫面來體會人物心情，讀出了相應(yīng)的語氣。讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，讓“感受童話豐富的想象”如鹽溶于水一般自然發(fā)生。</h3> <h3><b><font color="#167efb">（二）外國名著單元怎么教</font></b></h3> <h3> 李斌名師工作室在圓桌論壇中圍繞“外國文學(xué)名著怎么教”這一主題，從“節(jié)選怎么教”、“梗概怎么教”、“快樂讀書吧、口語交際怎么教”等方面，為大家一一解惑。學(xué)員們認為，對于教材上的外國文學(xué)節(jié)選，重點在于把握作品主要內(nèi)容，通過推測、猜想原文等方式，激發(fā)學(xué)生閱讀原文的興趣。</h3> <h3> 渝中區(qū)中華路小學(xué)董瑤老師，與長安錦繡實驗小學(xué)六年級2班學(xué)生帶來世界名著單元第5課《魯濱遜漂流記》，為大家呈現(xiàn)了外國文學(xué)名著教學(xué)的正確“打開方式”。認識了梗概“讓你看，又不讓看，于是就特別想看”的特點。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">導(dǎo)師作引領(lǐng)</font></b></h1> <h3> 渝中區(qū)教師進修學(xué)院教研員王小毅作總結(jié) “學(xué)習(xí)過程即學(xué)習(xí)質(zhì)量，只有結(jié)果沒有過程的學(xué)習(xí)是虛假學(xué)習(xí)。”他通過分析“學(xué)困生”的成因，向老師們強調(diào)了學(xué)習(xí)過程的重要性。他以《爬山虎的腳》《普羅米修斯》《竹節(jié)人》等多篇教學(xué)設(shè)計為例，深入細致地為大家講解了老師在教學(xué)過程中、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題和解決辦法。一堂成功的語文課，必須要有精準的教學(xué)目標、有效的教學(xué)活動、實在的教學(xué)效果，要讓每個孩子都經(jīng)歷學(xué)習(xí)。</h3> <h3>課例實踐如“戰(zhàn)場”，磨課磨人磨思想</h3> <h3>課程引領(lǐng)如“雞湯”，有滋有味有營養(yǎng)。</h3><h3>溫馨提示如“茗茶”，香氣縈繞暖心扉。</h3> <h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101"><b>操千曲，觀千劍</b></font></h3></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101"><b>躬行方能萬里遠</b></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101"><b>十年磨礪藏不住鋒芒畢露</b></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101"><b>幾番摔打終得來風(fēng)采展現(xiàn)</b></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101"><b>哪怕是初試身手</b></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101"><b>卻不輸華山論劍</b></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101"><b>課堂展示精彩紛呈</b></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101"><b>圓桌論壇妙語連珠</b></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101"><b>激情滿懷</b></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101"><b>終不負幾多夜不眠</b></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101"><b>重慶小語名師國培</b></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101"><b>為夢而來</b></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101"><b>且行，且遠……</b></font></h3> <h3>主辦：重慶市渝中區(qū)教師進修學(xué)院</h3><h3> 策劃：王小毅 彭小琴</h3><h3>撰稿：張紅翼 王榕 左曉霞 李鳳鳴</h3><h3>編輯：于春梅 李勇 王晉先 鄭高</h3><h3>校對：譚紅梅 </h3><h3>審稿：向莉莉</h3>