<h3> 專家簡(jiǎn)介：趙金花，特級(jí)教師，全國(guó)模范教師，蘭州市第十六屆人大代表，甘肅省學(xué)科帶頭人，甘肅省骨干教師，甘肅省金鑰匙導(dǎo)師，蘭州市優(yōu)秀班主任，國(guó)培項(xiàng)目特聘專家，隴原“四有”好老師宣講團(tuán)成員，曾榮獲第五屆全國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展論壇論文一等獎(jiǎng)，甘肅省基礎(chǔ)教育科研成果特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)各一項(xiàng)，蘭州市基礎(chǔ)教育科研成果特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)各一項(xiàng)。作為課題負(fù)責(zé)人及主要成員完成多項(xiàng)省級(jí)課題研究；參與的一項(xiàng)國(guó)家課題已結(jié)題，鑒定為良好。在《人民教育》《課程教材.教法》《中國(guó)德育》《中小學(xué)教材教學(xué)》等雜志發(fā)表論文二十余篇，主講的《班本課程引領(lǐng)下的班級(jí)文化建設(shè)》入選國(guó)家教育行政學(xué)院課程資源庫(kù)。</h3> <h3> 趙金花老師從學(xué)情出發(fā)，要我們把傳統(tǒng)的聽(tīng)評(píng)課變?yōu)閺摹坝^教”到“察學(xué)”的教研活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。同時(shí)，拿出了多個(gè)教學(xué)案例，讓我們明白了參與式課堂的重要性，教師要提高學(xué)生的參與度 ，要尋求適合孩子的教育，要回歸于語(yǔ)文教學(xué)的本真！</h3> <h3> 專家簡(jiǎn)介：高國(guó)君，高級(jí)教師，蘭州市骨干教師、金城名師、語(yǔ)文中心教研組成員、普通高中課程改革專家組成員、學(xué)校文化建設(shè)專家咨詢委員會(huì)成員，臨夏州2016年度優(yōu)秀校長(zhǎng)，甘肅省青年教學(xué)能手、骨干教師、特級(jí)教師，西北師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師，蘭州市教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)。在《中國(guó)教育報(bào)》《中華校園》《考試周刊》《中國(guó)教師》《甘肅教育》等報(bào)刊發(fā)表論文數(shù)十篇，出版專著《三尺講臺(tái)心憂天下》《行走在溫暖的語(yǔ)文中》《教育就是喚醒》等。</h3> <h3> “腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！备呃蠋熞灾軡?rùn)發(fā)的帥氣，詼諧生動(dòng)的語(yǔ)言，親身的實(shí)踐，真實(shí)的閱讀和寫作體會(huì)，告訴每一個(gè)語(yǔ)文人該如何去增加自己的厚度與深度。</h3><h3> 閱讀的廣度，思考的深度，寫作的高度，造就了高老師今天的輝煌，成為每個(gè)老師心中前進(jìn)的燈塔。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 當(dāng)閱讀與寫作成了我們生活的一部分，乃至生命的一部分時(shí)，我們的思想才會(huì)散發(fā)出非凡的光芒，我們的情懷才會(huì)兼善天下。</h3> <h3> 博觀而約取，厚積而薄發(fā)，只有讓自己成為“知識(shí)的海洋”，才會(huì)讓學(xué)生在知識(shí)的海洋里自由翱游。</h3>