<h3> 初冬的校園，無論向藍白調和而成的天空凝望，還是朝衰弱無力的樹木遠眺，這被凄冷的風輕撫過的畫面，總是抹上一層厚厚的涼意。既不如隆冬神圣莊嚴，也不如金秋給人以收獲的喜悅，然而，它卻承載著別有的一份美麗，讓人眷戀。這讓我想到了我們英語教研組，雖然平時各自都很忙，但是到開展教研活動時都相當?shù)呐浜?。這樣的舉措讓我感到非常的溫暖和感謝……<br></h3> <h3> </h3> <h3> 11月19日，這一天我們英語組進行了第五次教研活動，這次活動由王妍老師主備主講，所授班級是八年級98班。所講的內容是八年級上冊unit 6 I’m going to study computer science section A（1a—1c）本節(jié)課教學通過ppt 出示的圖片進行師生問答：—what does she /he do? —She/He is an actor/a worker/...以復習舊知識的方式呈現(xiàn)目標語言，用want to be 結構復習已經學過的職業(yè)并引出本單元新的職業(yè)詞匯。通過問題What do you want to be when you grow up?和How are you going to do that?導入今天要學習的重點want to be 和be going to，并且由此引入學生對自己理想職業(yè)的打算和思考。本節(jié)課由單詞到對話，逐步推進，讓學生更容易接受新知識，不會覺得有難度。這樣把句型教學置于自然語境中，學生會主動地表達、討論自己的人生目標。</h3> <h3> 下午，我們英語組在三樓辦公室對王妍老師所講的這節(jié)課進行評價，這次的聽評課活動加入兩位新成員——張育萍老師和雷小霞老師，她們的加入讓我們英語組更加有了家的感覺，并且都提出了寶貴的意見與建議。王妍老師今天的課講的很好，符合聽說課的課型，授課步驟由淺入深、循序漸進，學生們也很配合，加上王老師上課太有親和力了，總是面帶微笑的說———“給老師回答這個問題”，學生們都很愿意回答老師提出的問題，積極地表現(xiàn)自己。王妍老師在抓聽說的同時也在狠抓單詞。不過再好的課都會有不足的地方：王老師的課缺少小組合作練習，沒有給小組表現(xiàn)的機會。板書上稍有點亂，這樣就顯得重點不突出。</h3> <h3> </h3> <h3> 一晃半個學期已經過去了，我這個組長從一開始不懂到現(xiàn)在對工作的了解，這一過程中也出現(xiàn)了不少的錯誤，也在不斷地改正。當然這一結果少不我們后備隊伍的包容、體貼和支持及郝玉霞組長和其它組長們的幫助，還有領導們的體諒與關懷。就這樣我們英語教研組不斷地成熟了起來。<br><div style="text-align: right;"> 商都縣第三中學英語組 </div><div style="text-align: right;">馮香 </div></h3>