<h3 style="text-align: center;">江南憶，最憶是杭州</h3><h3 style="text-align: left;"> 尋得名師求教藝，</h3><h3 style="text-align: left;"> 問道校園覓真知，</h3><h3 style="text-align: left;"> 能不有所思?</h3> <h3> “冉冉晨霧重 ，暉暉冬日微”。此時的杭州陽光正好，這是黎川縣學(xué)科團隊研修學(xué)習(xí)的第三天。我們深入了學(xué)校，看校園建設(shè)，聽名師講座，品課堂展示，有什么樣的收獲呢，一起去看看吧。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>下沙中學(xué)站</b></font></h1> <h3> 杭州市下沙中學(xué)位于下沙金沙湖中央?yún)^(qū)塊，學(xué)校經(jīng)過半個多世紀的頑強生長，實現(xiàn)了從茅屋草棚的校舍到教育國際化示范學(xué)校的華麗轉(zhuǎn)身。</h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#167efb">獨家看點</font></h3> <h3> 校園草木扶疏，素凈雅致，走廊特別寬，陽光特別足，各類功能室特別全，隨處可坐的讀書角，隨時可品的文化廊，于細節(jié)里散發(fā)內(nèi)涵，于精微處彰顯底蘊。</h3> <h3>設(shè)計唯美，意蘊深遠的彩繪墻</h3> <h3>清雅靜謐、綠樹掩映的讀書角</h3> <h3>窗明幾凈，鳥鳴書香的休息角</h3> <h3>還有沙畫室，陶泥工坊，輪滑舞場……看看就好，不要太羨慕。</h3> <h3>這所學(xué)校還是全國重點射箭示范校，我們不但了解了射箭文化，還過了一把射手癮。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>他是誰?</b></font></h3> <h3> 進入校園，我們就跟隨講解員的腳步，看風(fēng)景，品文化。講解員年輕帥氣，謙和禮貌，對校園里的每一處設(shè)計了然于心，每一段發(fā)展如數(shù)家珍。他是學(xué)校的專職講解員吧?一定是，不然怎么了解這么多，講得這么好。</h3> <h3> 在多功能錄播室他又為我們熟練地演示了“一機在手，掌控全校”的先進電子化程控管理?？茨莻€專業(yè)范，他不會是學(xué)校的專職信息管理員吧?</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: left;"> </h3></font></h3> <h3> 接著居然是他為我們作報告:特色辦學(xué)經(jīng)驗介紹。如何帶領(lǐng)著一個排名靠后數(shù)，家長不待見的學(xué)校，成功逆襲為一所杭州市排名前20的名校?立足學(xué)生發(fā)展，助推教師成長，密切家校聯(lián)系，注重人文關(guān)懷……他要為學(xué)校的發(fā)展深層謀劃，他要為學(xué)生的成長日耕夜作，他一周還要上8節(jié)課，要批改學(xué)生作業(yè)……他是誰?原來他就是杭州第四中學(xué)教育集團下沙中學(xué)校長、特級教師江志明。他的追求讓我們心潮澎湃，他的情懷令我們肅然起敬。他現(xiàn)身說法，讓我們明白了:一個好校長，就是一所好學(xué)校。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>她到底為了什么?</b></font></h3> <h3> 接著學(xué)校的郎艷老師為我們進行了“郎艷名師工作室”專題講座。如何以名師工作室為媒介，通過專家引領(lǐng)、導(dǎo)師引領(lǐng)，實現(xiàn)學(xué)員的快速成長和自我提升，郎艷老師給了我們一個鮮明的范本。當我們聽到她為了工作室的籌建日夜思慮，為了學(xué)員的成長費心竭力，甚至不遠幾百公里，開車幾個小時去為學(xué)員做指導(dǎo)時，我們都驚住了?！澳氵@么做是為了什么?”她面帶微笑，淡淡地說:“不能得到什么實質(zhì)的利益，更多的是一種情懷吧!”報告廳里掌聲經(jīng)久不絕。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>你見過這樣吃午餐的嗎?</b></font></h3> <h3>上午的學(xué)習(xí)進行到將近12點，快餐送到了報告廳。就在學(xué)習(xí)現(xiàn)場，粗菜淡飯學(xué)員們吃得不亦樂乎，飯后12:30集合，他們又將開啟下一站的學(xué)習(xí)之旅。這節(jié)奏，也太拼了吧?</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>文海實驗學(xué)校站</b></font></h3> <h3>吃過午飯，馬不停蹄，走進文海實驗學(xué)校，參加“用好語文統(tǒng)編教材，探索習(xí)作教學(xué)新路徑”的小語新銳展示活動?；顒又袃晌焕蠋熣故玖俗魑恼n例《我的自畫像》和《筆尖流出的故事》。</h3> <h3>還有名師點評和講座，真是干貨滿滿?！霸隽?、詞云、思維導(dǎo)圖、學(xué)習(xí)資源包”等一系列高頻新理念沖擊著我們的頭腦，讓來自小縣城的我們大受震撼。情感的高投入，思維的高運轉(zhuǎn)，落實技法的高站位……作文教學(xué)，我們需要學(xué)習(xí)和思考的東西還太多太多。</h3> <h3>初中的老師們還參加了學(xué)校的經(jīng)典教學(xué)藝術(shù)展活動，這一下午真是名副其實的精神大餐。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>且思且悟收獲豐</b></font></h3> <h3> 得語文者得天下，得作文者得語文，作文如此重要，卻一直是學(xué)生、老師的難題，今天下午聽了兩節(jié)習(xí)作課和專家的講座后，有所感悟，一、作文課也應(yīng)生動有趣，興趣是最好的老師，學(xué)生感興趣就成功了一半。二、對待不同年段的學(xué)生，教的方法也要因人而異。不能千篇一律，不能泛泛而談。三、 對支架構(gòu)建的重視，支架的構(gòu)建猶如學(xué)生前行的拐杖，能幫助學(xué)生啟發(fā)孩子更好的去寫作。一天的學(xué)習(xí)，正能量滿滿，漫漫修行路，前方有明燈指引，你我還需負重前行。<br></h3><h3> （小學(xué)語文學(xué)科團隊 黃娟）</h3> <h3> 走在學(xué)習(xí)的路上，我們樂此不疲。 今天上午有幸在杭州市下沙中學(xué)江志明校長的帶領(lǐng)下參觀了他們的藝術(shù)樓，感受濃厚藝術(shù)氛圍的同時，也讓我們看到了真正的素質(zhì)教育一一學(xué)有所長，因材施教。下沙中學(xué)教務(wù)副主任郎艷老師為我們介紹了她的名師工作室和互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育，互聯(lián)網(wǎng)讓同步課堂成為可能，實現(xiàn)真正的資源共享。同時郎老師對工作的熱情，對教育的情懷和追求以及她對專業(yè)素養(yǎng)提升的渴求深深地觸動了在場的每一位老師，我心向往之。</h3><h3> （小語學(xué)科團隊 李淑珍）</h3> <h3> 語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力已成為教師關(guān)注的熱點。討論、交流，探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。希望以后自己在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然，在學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)！</h3><h3> （小語學(xué)科團隊 徐津）</h3> <h3><font color="#ed2308"><b> 憶江南*杭州行</b></font></h3><h3> 杭州行</h3><h3> 處處皆風(fēng)景</h3><h3> 校園文化潤人心</h3><h3> 名師講堂情懷真</h3><h3> 能不促提升?</h3>