<h3>繼七年級(jí)英語組三課評(píng)議活動(dòng)結(jié)束之后，2019年11月20日及21日銀川北塔中學(xué)八年級(jí)英語組開展了三課議評(píng)活動(dòng)。 此次活動(dòng)采用同課異構(gòu)的方式，分為兩部分，閱讀課部分及寫作課部分。每個(gè)做課老師精心準(zhǔn)備，為我們呈現(xiàn)出精彩的課堂。不管是做課，觀課還是評(píng)課，每個(gè)北塔英語組的老師都收獲滿滿！接下來我們一起去一睹八年級(jí)備課組的老師們?cè)谡n堂上的精彩表現(xiàn)吧！</h3> <h1><font color="#ed2308"> 閱讀課部分</font></h1><h5>閱讀課做課的一共是3位老師，按做課順序分別是周芳老師，王永洲老師及馬麗娟老師。一起來看看他們的精彩表現(xiàn)吧～</h5><h3></h3><h3><br></h3> <h3>周芳老師教態(tài)自然成穩(wěn)，很具親和力。以圖片形式導(dǎo)入，啟迪學(xué)生思維，課堂設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，發(fā)揮了學(xué)生在課堂上的主體作用，每個(gè)孩子回答問題也是躍躍欲試！</h3> <h3>王永洲老師以實(shí)物導(dǎo)入，展示在同學(xué)們面前的是一個(gè)會(huì)翻譯的機(jī)器人！一堂精彩的閱讀課就在這樣輕松好奇的氛圍中展開了，王老師的閱讀課環(huán)環(huán)相扣，牽引著學(xué)生思緒，各個(gè)課堂活動(dòng)培養(yǎng)著學(xué)生的思維能力，學(xué)生在這堂課中收獲良多。</h3> <h3>馬麗娟老師閱讀課設(shè)計(jì)細(xì)致，閱讀任務(wù)類型豐富，過程中不斷滲透閱讀技巧，并且引導(dǎo)學(xué)生拓展思維，進(jìn)行深度閱讀。鼓勵(lì)學(xué)生能夠用已知預(yù)測(cè)未知，從文本信息聯(lián)系生活實(shí)際，讓閱讀為實(shí)踐服務(wù)</h3> <h5></h5><h1><font color="#ed2308"> 寫作課部分</font></h1><h5><font color="#010101">寫作課部分做課的是4位老師，按做課順序先是李超老師，牛向巧老師，伏姿陶老師及王瑛老師，我們一起來看看他們?cè)谡n堂上的精彩表現(xiàn)吧～</font></h5><h3><font color="#010101"><br></font></h3> <h3>李超老師富于激情，教學(xué)語言精練富有感染力，有效激發(fā)學(xué)生的上課積極性，課堂氛圍活躍而秩序井然；教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣、豐富多彩，由易到難，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來，真正成為英語學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)目標(biāo)明確，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中牢牢掌握了寫作的技巧！</h3> <h3>牛向巧老師的課主線清晰、重點(diǎn)難點(diǎn)突出、課堂氣氛活躍。開篇利用一張師生照片簡(jiǎn)短地談?wù)摿爽F(xiàn)在的工作和學(xué)習(xí)情況，很自然地過渡到了本課中心話題——暢想未來。牛老師又通過制作的小視頻暢想了20年后自己的美好未來，既激活學(xué)生的暢想欲又給出了本課寫作框架，隨后的一系列活動(dòng)都是圍繞“暢想未來”展開的，有對(duì)話形式、小組合作形式、轉(zhuǎn)述復(fù)述形式、書面表達(dá)形式等等，給學(xué)生充分的口頭筆頭練習(xí)機(jī)會(huì)，節(jié)奏舒緩，直到最后完成寫作，整個(gè)過程給聽課老師的感覺就是潤(rùn)物細(xì)無聲。</h3> <h3>伏姿陶老師寫作課設(shè)計(jì)很有邏輯性，開始以問題導(dǎo)入的形式給學(xué)生插上想象的翅膀，發(fā)散學(xué)生思維。再通過教師引導(dǎo)讓學(xué)生明白寫作的層次，最后將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生多練多說，勇于表達(dá)自己，在學(xué)生的寫作里可以看到孩子們對(duì)自己的以后有很大憧憬，還是希望他們要更加努力吖！</h3> <h3>王瑛老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)提取大家對(duì)音樂的感受，引出本節(jié)課的談?wù)撛掝}。小視頻通過時(shí)空穿越，極大提高了學(xué)生的興趣，并且基于本節(jié)課的內(nèi)容做頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生發(fā)散思維，反復(fù)練習(xí)，提取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力。整個(gè)課堂層次十分清楚，每個(gè)步驟自然生動(dòng)。整體設(shè)計(jì)有梯度， 通過讀說寫搭建支架，小組形式多樣化，擴(kuò)大學(xué)生參與面，為后面的寫作做足夠的鋪墊，是非常棒的一節(jié)寫作課！</h3> <h1></h1><h1><font color="#ed2308"> 聽課評(píng)課</font></h1><h3>英語組每位老師認(rèn)真寫聽課記錄，討論課堂設(shè)計(jì)?；粜ｉL(zhǎng)和馬校長(zhǎng)也專門過來聽課。通過這次活動(dòng)，英語組的每個(gè)老師都可以看到做課老師的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，努力向他們靠近。課堂是一門帶有缺憾的藝術(shù)，但英語組的每個(gè)人都一直在努力。英語教學(xué)，一直在路上。</h3><h3><br></h3>