<h3> 為提高靜雅小學(xué)四年級語文教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)科優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用，促進(jìn)學(xué)區(qū)內(nèi)薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科的均衡發(fā)展，促進(jìn)青年教師的成長。祁連路小學(xué)不僅給我們帶來了先進(jìn)的教學(xué)模式、先進(jìn)的教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)技巧，并且開展起了小學(xué)語文學(xué)科精準(zhǔn)幫扶活動。由祁連路小學(xué)宋積花老師為我們帶來了一堂生動的《為中華之崛起而讀書》。</h3><h3> 本次活動采取上課、評課、議課、反思交流的形式。由馬婷、宋積花兩位老師分別授課。</h3><h3> </h3> <h3>馬婷老師設(shè)計(jì)的教學(xué)情境，引人入勝，立即吸引了學(xué)生的注意力，拉進(jìn)了語文與生活的距離，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生學(xué)得積極、主動。</h3> <h3>宋積花老師聲音洪亮、教態(tài)自然、語言抑揚(yáng)頓挫。課堂思路清晰，以啟發(fā)引導(dǎo)為主，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，達(dá)到了較理想的教學(xué)效果。</h3> <h3>接下來進(jìn)行了評課研討活動。通過教師授課、互動交流、聽課教師點(diǎn)評，教師之間相互取長補(bǔ)短，共同提高教學(xué)水平。</h3> <h3>最后由靜雅小學(xué)祁之琴校長作了總結(jié)發(fā)言。結(jié)束之后老師們還提議面對面建學(xué)習(xí)交流群，目的是為了資源共享。老師們集思廣益，出出適合教材的試卷，共同提高四年級語文老師的教育教學(xué)水平。</h3>