<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 《新綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。 為了提升老師的科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)能力，涇川縣光彩幼兒園小班年級組開展了科學(xué)領(lǐng)域同課異構(gòu)活動。活動前，老師們以《3-6歲幼兒發(fā)展與指南》為指導(dǎo)，通過集體研討，制定了以幼兒愿意參與探索活動，對不同物體的滾動現(xiàn)象感興趣為目標(biāo)，以《有趣的滾動》為內(nèi)容的同目標(biāo)、同內(nèi)容、不同教學(xué)方法的科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動。</span><br></h3> <h3> 活動前小班級老師以《綱要》《指南》為指導(dǎo)，確定目標(biāo)，研討教學(xué)內(nèi)容。</h3> <h3> 小一班王萍老師《有趣的滾動》</h3> <h3> 老師準(zhǔn)備了豐富的材料讓幼兒在玩中探索滾動現(xiàn)象</h3> <h3> 幼兒發(fā)現(xiàn)有些東西自己會滾動<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 老師提問：“你們剛才玩的時候發(fā)現(xiàn)哪些東西是會滾動的”</h3> <h3> 在游戲中幼兒將能滾動的物品滾進(jìn)老師用身體搭建的“球門”</h3> <h3> 小二班劉盼老師《滾滾的小伙伴》</h3> <h3> 老師設(shè)計(jì)以為滾滾找小伙伴，讓幼兒探索能滾動的物品</h3> <h3> 活動中寶貝們都能為滾滾找到小伙伴，可開心了</h3> <h3> 小三班何麗紅老師《有趣的滾動》</h3><h3>老師以游戲?qū)耄瑴?zhǔn)備了兩座橋讓幼兒選擇過河時哪座橋最安全。（聰明的小家伙們居然都選擇方形材料搭建的橋）</h3> <h3> 活動中老師為每個孩子準(zhǔn)備了操作材料，讓孩子們自由探索里面那些材料可以滾動呀</h3> <h3> 我發(fā)現(xiàn)有些東西可以滾，有些還可以搭房子。</h3> <h3> 小四班張少娟老師《有趣的滾動》</h3><h3>開始部分老師設(shè)計(jì)了有趣的情景（滴滴的車輪不見了）怎么辦？</h3> <h3> 我們幫她找找那些材料可以用來做車輪。</h3> <h3> 我們發(fā)現(xiàn)可以做車輪的材料都可以滾動，不信你看看！</h3> <h3> 四節(jié)教學(xué)活動以幼兒在探索，觀察各種物體滾動的過程中，感知、發(fā)現(xiàn)物體的外形特征。同時讓幼兒體驗(yàn)活動活動帶來的樂趣。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教學(xué)活動結(jié)束后，許園長和老師們還在為科學(xué)活動中物體滾動現(xiàn)象激烈的討論著。</h3> <h3> 隨后在園領(lǐng)導(dǎo)組織下，進(jìn)行評課活動</h3> <h3> 四名授課老師先后進(jìn)行說課</h3> <h3> 參與聽課的老師，領(lǐng)導(dǎo)一一進(jìn)行點(diǎn)評，指導(dǎo)授課老師在活動中需要改進(jìn)的地方。</h3> <h3> 老師們還一起交流科學(xué)領(lǐng)域活動中目標(biāo)的制定與實(shí)施。</h3> <h3> 通過本次同課異構(gòu)教學(xué)活動，不僅使四名授課老師取得收獲，更讓我們小班級老師在今后教研活動中有了更清晰的目標(biāo)。同時我們認(rèn)為在以后科學(xué)教學(xué)活動中需要改進(jìn)以下幾點(diǎn)：</h3><h3>一是科學(xué)活動中材料的準(zhǔn)備要直觀，接近于生活，越真實(shí)越好。二是活動中為幼兒準(zhǔn)備的材料要豐富多樣，要具有可選擇性和可操作性，并隨時根據(jù)幼兒的興趣需要，不斷拓展和增加材料。三是幼兒的科學(xué)教育必須讓幼兒主動學(xué)習(xí)，主動探索，教師及時給予方法指導(dǎo)。</h3><h3> 總之，孩子們更多的科學(xué)學(xué)習(xí)是外生活中通過靈活多樣的方式進(jìn)行的，科學(xué)教育應(yīng)滲透于一日生活之中。而我們在平時教學(xué)活動中需要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況多給幼兒自由探索的機(jī)會，滿足幼兒探索欲望。</h3>