<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2019年11月25日，省培計(jì)劃——中小學(xué)綜合學(xué)科信息技術(shù)能力提升測評助學(xué)項(xiàng)目研修活動在慧達(dá)小學(xué)四樓多功能教室舉行?；圻_(dá)小學(xué)校長周斌參加了此次活動，還有來自朝陽區(qū)綜合學(xué)科的教師，也參加了這次教學(xué)研修活動。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次活動由朝陽區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校綜合部主任楊玲主持。 </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 活動首先由慧達(dá)小學(xué)的孫亞楠老師進(jìn)行說課展示。孫老師的說課內(nèi)容是《動畫片的今昔》，本課的最大亮點(diǎn)就是利用微課解決課堂實(shí)際問題，將抽象化的課程變成可視化，讓復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得簡單，并將漫長的教師演示變得清晰高效，輕松的解決了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)問題，發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的最大優(yōu)勢和最合理性。學(xué)生在課堂中通過教師的引導(dǎo)有計(jì)劃的完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，并且他們的學(xué)習(xí)過程是自主的、活躍的、有激情的，在這堂課中注重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，而不是單純的結(jié)果教育。 </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 其次，由解放大路小學(xué)的高陽老師進(jìn)行說課展示，解放大路小學(xué)高陽老師的《學(xué)畫抽象畫》利用現(xiàn)代信息技術(shù)，突破時空限制，將抽象思維具象呈現(xiàn)，引領(lǐng)學(xué)生主動探究色與形的情感表達(dá)，信息技術(shù)適切應(yīng)用，有效解決美術(shù)課堂教學(xué)重難點(diǎn)，全面培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)。 </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后，楊玲老師進(jìn)行了題為《信息技術(shù)與綜合學(xué)科有效融合》的講座。楊老師從“信息技術(shù)與傳統(tǒng)繪畫的優(yōu)勢”、“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的重點(diǎn)”以及“電腦美術(shù)”等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。楊老師還提出在小學(xué)實(shí)施電腦多媒體教學(xué)，手段先進(jìn)，為美術(shù)課實(shí)現(xiàn)高層次電化教學(xué)提供了方向與做法；有效地實(shí)施愉快教育，讓學(xué)生肯學(xué)、樂學(xué)，有利于身心發(fā)展，有利于創(chuàng)造力的培養(yǎng)。教師只有把現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)的教學(xué)手段（教具、學(xué)具、黑板）有機(jī)結(jié)合起來使用，優(yōu)勢互補(bǔ)，使教學(xué)手段整體優(yōu)化，才能提高課堂教學(xué)效率。 </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 通過此次培訓(xùn)，讓教師們認(rèn)識到，信息技術(shù)與學(xué)科的整合是對教育的要求，是教育自身改革和發(fā)展的需要。開展信息技術(shù)輔助教學(xué)是提高課堂效益，應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要手段之一。信息技術(shù)輔助教學(xué)的合理應(yīng)用，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)教學(xué)能力，拓寬教學(xué)思路，發(fā)展智力，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)都有著積極的作用。另外，更促進(jìn)了教師更新教育思想、教育觀念、改進(jìn)教學(xué)方法，深化課堂教學(xué)的改革。 </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 這次綜合學(xué)科研修活動，提升了老師對信息技能力提升工程2.0的認(rèn)識，是開展信息技術(shù)與學(xué)科融合的有效手段，為學(xué)校推進(jìn)信息技術(shù)能力提升工程2.0項(xiàng)目提供了動力。</span></h3>