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<h3> 2019年11月26、27日，金風(fēng)送爽，丹桂飄香，鼎湖桂城初級中學(xué)和高要蓮塘初級中學(xué)舉行為期兩天以“互聯(lián)互通，雙師精課”為主題的教研交流活動。四會周開泉中學(xué)和鼎湖區(qū)的各科教研員及名師都參加了本次活動。</h3> 前言 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一、“雙師課堂”釋義</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “雙師課堂”是指兩位老師（可以是線上+線下；線下+線下）對同一班學(xué)生進行授課。本次教研活動擬選取第二種模式，兩位教師同上一節(jié)課，對分課堂時間，各選取課堂教學(xué)中兩個或兩個以上的教學(xué)環(huán)節(jié)進行精講。過去幾年“同課異構(gòu)”活動已突出優(yōu)勢，但同時暴露了不足，如課前備課沒有達(dá)到優(yōu)化，沒有創(chuàng)新點，異曲同工，聽課時間較長，容易疲憊，為此我們兩校選擇創(chuàng)新性教研平臺，擬開展“互聯(lián)互通，雙師精課”教研活動。</h3> <h3>二、搭建“雙師課堂”的意向</h3><h3> 1．名師資源最大化的實現(xiàn)共享。本次雙師課堂的最終目的是實現(xiàn)兩校名師資源共享，優(yōu)勢互補。不同學(xué)校的兩位教師在課前可以最大化的實現(xiàn)資源利用程度，提升備課的質(zhì)量，打造一節(jié)精備、精講高效課堂。</h3><h3> 2．課堂內(nèi)容豐富，互動性強。兩個教師同上一節(jié)課，兩位老師的默契配合及“明星”般的存在一節(jié)課，讓雙師教學(xué)相對傳統(tǒng)課堂更自由和放松，學(xué)生能在徹底釋放身心的前提下集中參與到精彩的課堂學(xué)習(xí)中，利于提升教學(xué)效率和效果。</h3> <h3> 3．學(xué)習(xí)效果有待檢驗。雙師課堂的原意應(yīng)該是希望通過這個新型課堂，為兩校的教師教研、學(xué)習(xí)交流創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)體驗環(huán)境，從而更好地提升教學(xué)水平，達(dá)成內(nèi)化效果。雙師課堂作為一種師師、師生融合的創(chuàng)新模式，教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方式以及教學(xué)評價的探究與實踐顯得尤為突出和重要，每個環(huán)節(jié)需雙師做好充分的交流。</h3> 互聯(lián)互通 <h3> 本次教研活動前夕，兩校“雙師結(jié)對”，上課老師見面交流，確定上課課題，進行磨課、整理、融洽。他們思維碰撞，擦出亮光！</h3> 雙師精課 <h3> 課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種創(chuàng)造性的勞動。雙師課堂教學(xué)有更高的要求，兩位教師要真正做到“傳道有術(shù)、授業(yè)有方、解惑有法”，精講精練，課堂教學(xué)會有事半功倍的效果，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握知識，從而盡可能充分提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。</h3> <h3> 本次“雙師課堂”有語文、政治、物理、數(shù)學(xué)、英語和化學(xué)六大學(xué)科，聲情并茂<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">，</span>精彩紛呈！</h3> <h3> 語文、政治和物理的“雙師課堂”在高要蓮塘初級中學(xué)展示，師生互動、雙師互動，和諧默契！</h3> <h3> 數(shù)學(xué)、英語和化學(xué)的“雙師課堂”在鼎湖桂城初級中學(xué)展示，學(xué)生們積極投入、情思涌動，充分體現(xiàn)了“雙師課堂”的活力！</h3> <h3> 專心聽課，認(rèn)真做記錄的老師們！</h3> 互動互研 <h3> “ 雙師課堂”后，各科組積極開展教學(xué)研討會。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 政治科“雙師課堂”反饋：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 孔愛蘭老師導(dǎo)入有激趣效果，讓學(xué)生迅速進入課題的學(xué)習(xí)，知識點落實非常到位；<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">曾伙標(biāo)老師教態(tài)自然，語言親切，以學(xué)生為主體，通過觀看視頻，小組討論等形式，注重學(xué)生情感教育，教學(xué)效果良好。雙師配合默契，課堂氣氛融洽！</span></h3> <h3> 語文科研討反饋——桂城初級中學(xué)的陳壽堅老師和蓮塘初級中學(xué)的鐘少金老就《白楊禮贊》這一課題開展“雙師”教學(xué)活動。兩位老師在課前備課和課堂銜接上都做好了充分的溝通和準(zhǔn)備。兩位老師分工明確，重難點突出，各有亮點。其中，鐘老師抓關(guān)鍵詞語，引出白楊樹的象征意義，陳老師從題目中的“禮”引導(dǎo)學(xué)生體會文章感情的升華等教法和思路得到了評課老師的一致好評！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 物理科“雙師精課”研討會小結(jié)：雙師進行了充分的溝通分工，設(shè)計的課件精簡明了，導(dǎo)學(xué)案針對性強；課堂形式新穎，既扎實了基礎(chǔ)，又注重了實驗探究，雙師配合較好，流暢融合，課堂氣氛高漲，教學(xué)效果較好；這節(jié)課能讓人從同一節(jié)課上領(lǐng)略到不同老師的風(fēng)采，學(xué)到了更多的東西，使教研活動又邁出了新的一步！</h3> <h3> 數(shù)學(xué)科“雙師精課”評價總結(jié)：</h3><h3> 馮燕芬和吳毅儀兩位老師同上一節(jié)課，她們緊密合作，課前準(zhǔn)備充分，課堂教學(xué)過程融合度高，師生互動性強，課堂氣氛活躍。特別是課堂教學(xué)的銜接順暢，過度自然，使整堂課融為一體，提高了老師處理教材和課堂教學(xué)的能力。</h3> <h3> 英語科本次教研活動體會：英語雙師課以“閱讀-情境口語-寫作”模式設(shè)計教學(xué)活動，在教學(xué)過程中，兩位教師各施其法，展示自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。她們巧妙銜接教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)的情景貼近生活，注重師生、生生互動交流，凸顯英語課堂的有效性！</h3> <h3> 化學(xué)科“雙師課堂”心得體會：</h3><h3> 桂城初中和蓮塘初中舉行的雙師課，課型新穎，給聽課老師和學(xué)生耳目一新的感覺，能最大程度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂效果好。兩位老師在備課上互相溝通交流，邏輯嚴(yán)密，過渡自然，整節(jié)課非常舒暢，這節(jié)雙師課給了我們教學(xué)上的一次洗禮！</h3> 頒獎留影 <h3> 教學(xué)研討會結(jié)束，緊接看就為上課老師頒發(fā)證書。</h3> <h3> 11月26日，三校校長和各科教研員在高要蓮塘初級中學(xué)為語文、政治、物理科組為上課老師頒發(fā)證書。</h3> <h3> 11月27日，三校校長和各科教研員在鼎湖桂城初級中學(xué)為數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)科組為上課老師頒發(fā)證書。</h3> <h3> 本次教研活動圓滿結(jié)束，參與活動的老師們合照留影！</h3> <h3> 本次“雙師課堂”是兩校教研的新起點，作為一次互動教學(xué)的試驗，有別于獨角戲課堂，這種教學(xué)系統(tǒng)的互動性較強，不僅能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂參與度，也提升了“雙師”的教學(xué)教研水平。</h3> <h3> 兩天的教研活動雖然結(jié)束了，但參與的老師們余熱未散，紛紛表示：此行開闊了眼界、拓展了思維、提升了能力！</h3> <h3> 教研時間是有限的，但我們所得到的是無限的。相信今天的收獲，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖！</h3>