寓教于樂、多彩演繹、趣味盎然——芮城縣學(xué)府東街小學(xué)音體美教研組聽評課活動紀(jì)實

dream小瑞瑞

<h5>　 “問渠那得清如許，為有源頭活水來”。為了提高音體美學(xué)科教師的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)特色,更好地促進(jìn)音體美教師專業(yè)發(fā)展，芮城縣學(xué)府東街小學(xué)音體美教研組圓滿地完成了音體美學(xué)科教學(xué)公開課活動。</h5> <h5>　　音樂課一直是學(xué)生們最愛上的課之一，這不，我校音樂教師王麗芬老師正在教學(xué)生們唱經(jīng)典歌曲《祖國印象》呢！王老師優(yōu)美的嗓音，頓時吸引住了每位學(xué)生和聽課的老師。孩子們的笑臉如花朵般綻放，他們和聽課老師一起，在愉快的氛圍中，共同成長。</h5> <h5>　　聽完課后，大家就王老師的這堂課進(jìn)行了探討交流。既肯定了她認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度和扎實的教學(xué)基本功，同時對她在課堂教學(xué)中的管理、師生的交流互動、教材的處理等方面提出了不少寶貴的意見和建議。</h5> <h5>　 “綠衣小英雄，田里捉害蟲，水陸都是家，唱歌呱呱呱”大家猜一下是什么動物？在孩子們興奮的“呱呱”聲中，李明老師開始了這節(jié)課——立定跳遠(yuǎn)。</h5><h5> </h5> <h5>　年輕就是有力量～李老師朝氣蓬勃，課堂以游戲的形式點(diǎn)燃孩子們的興致，體驗游戲的快樂。讓孩子們樂于參加體能活動，并享受集體體育活動帶來的樂趣，激發(fā)孩子們的合作意識，讓課堂輕松化。</h5> <h5>　高瑞老師執(zhí)教的四年級手工課《紙品樂陶陶》，語言簡練，讓學(xué)生在自己動手中獲得知識，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到進(jìn)一步優(yōu)化。整個課堂，學(xué)生臉上始終洋溢著笑容和興趣，無論是師生互動還是老師講授，都充分體現(xiàn)了美術(shù)課是興趣的課堂、學(xué)生的課堂這一特點(diǎn)。</h5> <h5>　程倩倩老師執(zhí)教——二年級《條紋乖乖》。精心的教學(xué)設(shè)計有很多的亮點(diǎn)，先進(jìn)教學(xué)手段的運(yùn)用很到位，讓師生感受到藝術(shù)的魅力。師生們徜徉在色彩的海洋，創(chuàng)新的種子在心中萌芽，將來一定會燦爛開放。</h5> <h5>　　</h5> <h5>　　只有及時地讓學(xué)生得到反饋，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會更加投入。除了對學(xué)生回答問題、作業(yè)創(chuàng)作的評價外，也應(yīng)多關(guān)注學(xué)生對學(xué)習(xí)的投入情況，如工具材料的準(zhǔn)備情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況等等。給學(xué)生積極、及時地認(rèn)可和關(guān)注，讓全班的學(xué)生都能感覺到老師在每時每刻關(guān)注著他，他的一舉一動老師都能看得到，他的付出和努力老師都能感受到。</h5> <h5>　郭慶老師執(zhí)教的是四年級音樂課《小小鼓號手》，從整體上看，這是一節(jié)綜合性很強(qiáng)的音樂課，課堂中，音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏，而是與律動、樂器、視覺藝術(shù)、聽覺藝術(shù)相聯(lián)系。孩子們在郭老師的引導(dǎo)下去關(guān)注特定的一個聲源，去傾聽，辨別，想象來自生活和自然界的不同的聲音。教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，課堂開放而富有活力。應(yīng)該說，這是一堂很有創(chuàng)意的音樂課！</h5> <h5>　　全程聽課后，在教研組組長馬曉輝老師的帶領(lǐng)下，老師們結(jié)合課堂教學(xué)逐一進(jìn)行了點(diǎn)評，指出了課堂教學(xué)的得與失，圍繞培養(yǎng)教師學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力和教育研究能力這個中心與授課教師進(jìn)行了課堂教學(xué)現(xiàn)場交流、研討，就進(jìn)一步完善“音體美”課程體系，推進(jìn)學(xué)?！耙趔w美”課程的全面實施，創(chuàng)設(shè)個性的學(xué)習(xí)情境等提出許多建設(shè)性的意見和建議。<br></h5> <h5>　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。一節(jié)好課也需要不斷地打磨，不斷優(yōu)化教學(xué)方案才能實現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。通過本次聽評課活動，為老師們營造了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流、不斷探索、不斷反思的良好互動氛圍，同時也使教師在相互交流與學(xué)習(xí)中促進(jìn)了專業(yè)成長，進(jìn)一步加強(qiáng)了我校教師隊伍建設(shè)。充滿智慧的學(xué)習(xí)，讓老師們收獲滿滿，感悟頗多。傾聽分享，思維碰撞，我們在學(xué)府東街小學(xué)藝體大家庭里溫暖前行！</h5>