<h3> 嚴亞茹，二級教師，2017年7月畢業(yè)于渭南師范學院英語專業(yè)，英語專業(yè)八級?，F(xiàn)擔任金峪鎮(zhèn)中心小學英語教學、班主任及教育宣傳工作。</h3> <h3> 倘若世界是一間小屋，那么愛心就是溫暖小屋的火爐；倘若世界是一棵大樹，那么愛心就是滋潤大樹的養(yǎng)料；倘若世界是一根蠟燭，那么愛心就是點亮蠟燭的火柴。 <br></h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 當我接到學校分配的“教育三扶”工作時，心里不免有些困惑，不知道我要做什么？不知道要怎么做？不知道我能不能做好？帶著忐忑的心情我第一次見到了我的幫扶學生——王博鑫。學生個頭不高，身材瘦小，還有點小害羞，但眼神中透露出的那種堅韌深深地震撼了我，這是我不曾見到過的。學生很有禮貌，但就是學習上馬馬虎虎的，與我標準中的“好學生”可以說是格格不入。與孩子進行了簡單交流之后，我對學生的情況有了大致的了解，并針對問題制定了幫扶計劃及措施。</h3> <h3> 接下來的日子里，學生的學習和生活與我息息相關，緊密聯(lián)系了起來。我時時追蹤他的學習、生活以及心里的變化，發(fā)現(xiàn)問題及時指導，幫助學生解決學習和生活中的難題，免除其后顧之憂。學生英語口語差，我就時常在大活動時間悉心輔導，檢查背誦；學生膽小害羞，我就幫助他樹立自信，鼓勵他積極參加學校和班級組織的各項活動，提升自我。在今年五月份“共抒家國情 禮贊新時代”校園文化藝術節(jié)中，學生擔任主角的小品《感恩老師》赴縣劇院匯報演出，這一次，他真正邁出了自己內心的第一步，也是重要的一大步；學生作文不太理想，就贈予其作文書，提高閱讀和寫作能力。</h3> <h3> 為了進一步的了解學生，在工作之余我還多次去學生家里家訪。還記得第一次去學生家里，爺爺奶奶非常的熱情，向我訴說著學生在家里的種種表現(xiàn)，從眼神里我看到的滿是欣喜，家長時不時的夸贊我，讓我感到欣慰。我也向家長匯報了學生在校表現(xiàn)情況，孩子的父母常年在外打工，但爺爺奶奶表示為了孩子怎樣都值，愿與我一起共同促進學生的健康成長。</h3> <h3> 通過兩年來的的幫扶工作，我和王博鑫一家人不是親人，但卻勝似一家人。令我欣慰的是，王博鑫同學進步非常大，學習成績有了很大提高，自信心明顯增強，能積極參加學校組織的各項活動，更重要的是能體諒家長的良苦用心，懂得了感恩，這是我最想看到的。</h3><h3> </h3> <h3> 愛不需要回報，但能夠溫暖一顆心靈，足矣。我知道自身做得還微不足道，但我愿與學生一同成長。我愿成長路上，與他同行；用心呵護，靜待花開。</h3>