<h3>今日明星 </h3><h3>隴南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)二六班劉雨川</h3> <h3><br></h3><h3>他熱愛(ài)中國(guó)中華傳統(tǒng)文化。剛進(jìn)入小學(xué)，他就愛(ài)上了語(yǔ)文課，愛(ài)上了漢字。在課堂上，他跟著老師認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字的認(rèn)識(shí)，書(shū)寫(xiě)，老師講的每一個(gè)生字的寫(xiě)法他都要反復(fù)回憶，揣摩，練習(xí)，他在課外還喜歡讀一些關(guān)于漢字的發(fā)展演變的書(shū)籍，各種的字典類(lèi)工具書(shū)也是他的好伙伴，讀書(shū)時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，不懂的詞語(yǔ)，他都要翻開(kāi)工具書(shū)，查個(gè)明明白白，是個(gè)地地道道的小漢字迷。</h3> <h3>劉雨川書(shū)法作品</h3> <h3>平日小練筆</h3> <h3>劉雨川家庭作業(yè)</h3> <h3>他利用課余時(shí)間，提前學(xué)習(xí)和了解《狐假虎威》這一節(jié)的生字，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，與家長(zhǎng)探討并嘗試，敢于走上三尺講臺(tái)，拿起手中粉筆講解生字。在課堂上教態(tài)自如，講解詳細(xì)、認(rèn)真，對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)講授的特別清楚，而且他對(duì)新知識(shí)拓展的相當(dāng)好。</h3> <h3>小老師講授“食”與“食字旁”的關(guān)系</h3> <h3>糾正易錯(cuò)字和易寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)</h3> <h3>小老師帶領(lǐng)大家區(qū)分難辨認(rèn)偏旁部首字的偏旁</h3> <h3>區(qū)分易混淆偏旁</h3> <h3>在講授“神”字時(shí)小老師還給大家講了天神和地神的傳說(shuō)以及分布。</h3> <h3>拓展天神地神</h3> <h3>對(duì)比中尋求正確寫(xiě)法，讓其他孩子熟練掌握了“爪”字最后一筆從豎起筆。</h3> <h3>強(qiáng)化筆畫(huà)豎彎鉤</h3> <h3>剖析三點(diǎn)水寫(xiě)法</h3> <h3>間架結(jié)構(gòu)分析“神”字</h3> <h3>區(qū)分同音字</h3> <h3> 瞧！同學(xué)們聽(tīng)的多入迷！</h3><h3> </h3> <h3><br></h3><h3> 班里學(xué)生積極的配合，積極的思考，主動(dòng)參與課堂！</h3> <h3> 同學(xué)們對(duì)于這堂課程興趣濃烈，積極向“小老師”互動(dòng)，一堂課變得十分充實(shí)，有趣。這樣課堂講解，對(duì)于“小劉老師”也是一次很好的鍛煉，不僅強(qiáng)化了自己的表達(dá)能力，而且夯實(shí)了自己的知識(shí)水平。</h3><h3> 經(jīng)歷了一堂課，學(xué)生們感到收獲頗豐，從被動(dòng)式學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)也是一種教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變。我校積極拓展教學(xué)新理念，而“課堂小主人”的實(shí)踐充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，營(yíng)造高效課堂，讓教育更加有寬度、厚度和深度。</h3>