<h3><font color="#010101"> 12月2日下午，譚華語文"創(chuàng)新工作室"成員齊聚伯陽小學(xué)，“自主學(xué)習(xí)、合作探究”主題下落實語文要素閱讀教學(xué)課例研究如期舉行。來自各中心學(xué)校的十余名老師歡聚一堂，圍繞課題展開有效的研討。</font></h3> <h3> 九三小學(xué)譚華校長研訓(xùn)活動之初，在研訓(xùn)方向和研訓(xùn)方法方面提出指導(dǎo)意見！</h3><h3><br></h3> <h3><font color="#010101"> 我校工作室成員王玨老師為我們呈現(xiàn)了精彩的研討課。執(zhí)教一節(jié)三年級語文閱讀課例《美麗的小興安嶺》，王玨老師引領(lǐng)學(xué)生從主問題出發(fā), 在放射性的自主閱讀中感受小興安嶺的美麗，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法和寫作特色。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 在評課環(huán)節(jié)，宋晨溪、叢娜、丁玉娜等四位老師圍繞“落實語文要素”，“如何理解關(guān)鍵句”等問題展開評析，新穎獨到的見解、簡潔而富有針對性的評價給授課者和聽課者帶來深刻的啟發(fā)。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 最后譚華校長，帶領(lǐng)全體語文教師對語文閱讀中“關(guān)鍵語句”知識點進(jìn)行了深入細(xì)致的探究。“關(guān)鍵語句”這個詞也出現(xiàn)在部編教材的低中高學(xué)段。大多數(shù)的一線教師對關(guān)鍵語句都有準(zhǔn)確的認(rèn)識，但就各年段教到什么程度，還是有疑惑的，就在大家迷茫困惑之時，譚校長在指出“關(guān)鍵語句”的定義、特點、類型與各位老師進(jìn)行了交流，給了在座老師一把開啟“語文閱讀”教學(xué)的鑰匙。在譚校長身上我們看到的是她對教學(xué)的無限熱愛和對研究的執(zhí)著追求。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 在這次研討活動中，成員們本著開放多元的學(xué)習(xí)心態(tài)，相互切磋交流，迸濺思維火花，不但收獲專業(yè)成長，也收獲友誼的增進(jìn)?！昂泼煨袩o極，揚帆但信風(fēng)”，相信在全體成員的共同努力下，工作室一定能堅守初心，砥礪前行，將核心素養(yǎng)融入課堂教學(xué)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，做教育教學(xué)改革創(chuàng)新的探索者和先行者！</font></h3>