<h3><font color="#ed2308" style="">被動(dòng)接受——轉(zhuǎn)頭向戶里 漸見(jiàn)愁煎迫 </font></h3><h3><b style=""><br></b></h3><h3> 閱讀是最美的姿態(tài)，閱讀是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)必經(jīng)之路。上模小學(xué)是一所邊遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，剛來(lái)上模小學(xué)工作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這里的老師基本不讀書(shū)，連《江西教育》《吉安教育》這樣當(dāng)?shù)氐暮诵慕逃s志，老師們都很少問(wèn)津。這些雜志分發(fā)到校后，它們被束之高閣。像葉圣陶、朱永新、李鎮(zhèn)西等教育專(zhuān)家的教育理論作品，老師們從來(lái)沒(méi)有涉讀過(guò)，不少教師甚至連這些教育專(zhuān)家的名字都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。老師們教書(shū)只憑自己的感覺(jué)去教學(xué)，缺乏專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)緩慢。 </h3><h3><font color="#010101"> 面對(duì)這樣的教育的現(xiàn)狀，我陷入了深思。怎么辦？教師不閱讀必然讓教育停滯不前，學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展必將受到嚴(yán)重的影響?！巴苿?dòng)教師專(zhuān)業(yè)閱讀，從年輕教師入手。”這是我想到的第一步。 </font></h3><h3><font color="#010101"> </font>我首先召開(kāi)行政班子會(huì)議，在班子會(huì)上大家各抒己見(jiàn)?！白x書(shū)是好事，問(wèn)題是老師們沒(méi)有時(shí)間呀？”“閱讀是熟悉的陌生人，讀書(shū)時(shí)代倒是讀了不少書(shū)籍，但是畢業(yè)后從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真讀過(guò)什么書(shū)籍，連雜志都很少看，更別說(shuō)專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍了?！薄白x書(shū)，要推行下去，估計(jì)很難，老師們會(huì)很排斥的，大家多年來(lái)都習(xí)慣于看手機(jī)，現(xiàn)在要他們看書(shū)，難。”“閱讀嘛，在縣城學(xué)?？梢詫?shí)施，但是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校實(shí)施，可就難了”……班子會(huì)上，大家紛紛勸阻我不要實(shí)施教師閱讀計(jì)劃。</h3><h3><font color="#010101"> “不管有多大的困難，教師專(zhuān)業(yè)閱讀，一定要推行下去的?！蔽覉?jiān)定地說(shuō)道，“因?yàn)橹挥袑?zhuān)業(yè)閱讀，才能讓大家站在更高處去俯瞰我們的課堂，讓課堂教學(xué)更有效，更高效。”</font></h3><h3> 要閱讀，首先要解決書(shū)的問(wèn)題。如果要老師們自己自由地去選擇書(shū)籍，估計(jì)難度很大，因?yàn)楝F(xiàn)在的書(shū)籍琳瑯滿目，想淘一本自己喜歡的書(shū)籍，像大海淘金一般，要耗去老師們很多的時(shí)間和精力。于是，我給老師們提供400多本最新的教師專(zhuān)業(yè)閱讀書(shū)目，由他們自主選擇其中自己最感興趣的一本書(shū)記下來(lái)。當(dāng)然，我提醒老師們要去網(wǎng)上多了解所選書(shū)的作者、主要內(nèi)容及寫(xiě)作風(fēng)格等，以幫助自己選到自己最喜歡讀的書(shū)。一周后，我統(tǒng)計(jì)教師所選的書(shū)目，有案例式的《有效教學(xué)66個(gè)案例》；有學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)，如《改變，從寫(xiě)作開(kāi)始》《有滋有味教語(yǔ)文》，《好用的英語(yǔ)教學(xué)游戲》；有教育專(zhuān)著，如《自己培養(yǎng)自己》《成長(zhǎng)是最好的獎(jiǎng)勵(lì)》；有兒童心理方面的《認(rèn)識(shí)一個(gè)孩子》；有哲學(xué)類(lèi)的《心與靈的碎片》等等。書(shū)籍買(mǎi)回來(lái)后，我在書(shū)的扉頁(yè)給每位老師寫(xiě)上一些寄語(yǔ)——“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)?！薄案褂性?shī)書(shū)氣自華。”“書(shū)香致遠(yuǎn)，幸福綿長(zhǎng)”……蓋上學(xué)校的公章，把書(shū)送到每位老師的手上。</h3> <h3></h3><h3><font color="#ed2308">漫長(zhǎng)等待—山修遠(yuǎn)遼遼兮 涂漫漫其無(wú)時(shí) </font></h3><h3><br></h3><h3> 書(shū)，分發(fā)下去之后，我進(jìn)入了一個(gè)漫長(zhǎng)的等待期。 </h3><h3> 閑暇時(shí)刻，偶爾能看到三、五個(gè)老師捧著自己所選的書(shū)在陽(yáng)光下休憩，休閑式閱讀。隔三差五地能看到有老師在朋友圈曬自己的讀書(shū)筆記，或批注，或質(zhì)疑。一周后，有老師過(guò)來(lái)找我，“校長(zhǎng)，我能不能不閱讀，因?yàn)槲覍?shí)在看不下去了。我靜不下心來(lái)，一讀書(shū)我就打瞌睡?！薄安恍校阕约哼x的書(shū)，你跪著也要把它讀完，2個(gè)月后，我們要召開(kāi)讀書(shū)分享會(huì)，你要上臺(tái)展示分享讀書(shū)心得?！薄鞍?，還要上臺(tái)展示分享呀？”“對(duì)，人人都要上臺(tái)展示?！?amp;nbsp; 大家聽(tīng)說(shuō)要上臺(tái)展示分享，只得再去細(xì)細(xì)重讀自己所選的書(shū)。 </h3><h3> 經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的等待，過(guò)了2個(gè)月，我宣布要召開(kāi)讀書(shū)分享會(huì)，人人要做好ppt，寫(xiě)好發(fā)言稿。我要求老師們真實(shí)地講述自己閱讀這本書(shū)的心得體會(huì)與成長(zhǎng)歷程。</h3> <h3><font color="#ed2308">氤氳幸?！械剿M處 坐看云起時(shí) </font></h3><h3> </h3><h3> 高爾基說(shuō)， “書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”魯迅說(shuō)，“書(shū)如藥也，善讀可以醫(yī)愚……”在主持人詩(shī)意的開(kāi)幕詞中，我們開(kāi)始了首屆教師專(zhuān)業(yè)閱讀分享會(huì)。 </h3><h3> 首先上場(chǎng)的是謝紅櫻老師，她講述了閱讀《有效教學(xué)66個(gè)經(jīng)典案例》的感悟，她列舉了書(shū)中的“不按常規(guī)出牌”“作文課上吃花生”“一滴墨水，一個(gè)精彩的世界”“我和后進(jìn)生一起開(kāi)小差”等課例，一個(gè)個(gè)課例帶給她啟迪，帶給她思考與靈感。</h3><h3> 接下來(lái)黃偉老師分享了劉祥的《改變，從寫(xiě)作開(kāi)始》，黃老師講他平時(shí)教學(xué)中最頭疼的就是教學(xué)生寫(xiě)作，所以剛看到書(shū)名，他以為這本書(shū)是教他有關(guān)作文教學(xué)的技巧。后來(lái)，他細(xì)細(xì)閱讀才發(fā)現(xiàn)，書(shū)中講的是如何通過(guò)讀書(shū)、寫(xiě)作促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)從而改變自己。他說(shuō)，雖然沒(méi)有從書(shū)中學(xué)到有關(guān)寫(xiě)作教學(xué)方面的知識(shí)，但是卻收獲了更多，明白了一個(gè)老師要專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，就從多寫(xiě)作開(kāi)始。</h3><h3> 曾霏老師分享了李鎮(zhèn)西老師的《自己培養(yǎng)自己》，她說(shuō)從書(shū)中她看到了李鎮(zhèn)西的成長(zhǎng)歷程，李老師說(shuō)每一個(gè)人心中都藏著一個(gè)“卓越的自己”，我們可以通過(guò)四個(gè)不?！煌５亻喿x、不停地實(shí)踐、不停地反思、不停地寫(xiě)作，用一生去追求那個(gè)讓自己都驚訝的“我”，這個(gè)追求過(guò)程永無(wú)止境。李老師的成長(zhǎng)故事，老師的話語(yǔ)給了她力量，為初入職的她指明了方向。</h3><h3><font color="#010101"> 鄭方德老師說(shuō)他選了一本哲學(xué)書(shū)《心與靈的碎片》，他說(shuō)他讀了幾遍，讀不懂，但還是堅(jiān)持讀，邊讀邊查字典，或是百度，邊讀邊做批注，在多次反復(fù)讀后終于有了一些感悟…… </font></h3><h3> 每一個(gè)人都在真實(shí)地、認(rèn)真地分享自己的讀書(shū)體會(huì)，他們分享的內(nèi)容多元、豐富，既有專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)分享，更有結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談收獲與反思。 </h3><h3> 《在校園里詩(shī)意地棲居》《一盞一盞的燈》……多美的書(shū)名呀，多美的分享呀，教師看似在分享讀書(shū)體會(huì)，其實(shí)就是在分享心靈，不僅收獲知識(shí)，更收獲精神，在這場(chǎng)豐盈的精神盛宴里每一位教師感受到了閱讀的幸福，成長(zhǎng)的幸福。他們就像鄉(xiāng)村夜里的一盞盞的明燈，點(diǎn)亮自己，也點(diǎn)亮學(xué)生。</h3> <h3><font color="#ed2308">幸福相約—待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花 </font></h3><h3> 上模小學(xué)的首屆教師專(zhuān)業(yè)閱讀分享會(huì)在一陣陣的掌聲中圓滿結(jié)束了，老師們個(gè)個(gè)意猶未盡，我們相約“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花”。</h3><h3> 在接下來(lái)的日子里，我們將繼續(xù)引領(lǐng)教師讀更多的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、文學(xué)經(jīng)典等，繼續(xù)開(kāi)展第二屆、第三屆……教師讀書(shū)分享會(huì)，教師專(zhuān)業(yè)閱讀，我們一直會(huì)在路上！</h3><h3><font color="#ff8a00"> 我相信全體老師在閱讀的引領(lǐng)下，在書(shū)香、詩(shī)意的校園里氤氳、成長(zhǎng)，必將收獲教育職業(yè)的幸福春天！</font></h3>