讓古詩文的清泉流淌進(jìn)我們心中 ——記2019年縉云縣小學(xué)語文96學(xué)分培訓(xùn)班第二階段學(xué)習(xí)歷程

隨緣

<h3></h3><h3 style="text-align: center;">西子湖畔，風(fēng)韻動(dòng)人，我醉湖心月。 錢塘江邊，詩聲悅耳，誰吟江南春？</h3> <h3>      11月29日至12月3日，縉云縣小學(xué)語文96學(xué)分培訓(xùn)班第二階段的學(xué)習(xí)開始了。我們?cè)诤蠋熀投±蠋煹膸ьI(lǐng)下共赴杭城，參加“千課萬人”全國(guó)小學(xué)語文統(tǒng)編教材古詩文課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)，開啟了為期5天的學(xué)習(xí)。</h3> <h3>       本次的培訓(xùn)在杭州之江飯店進(jìn)行，坐在千人報(bào)告廳中，聆聽了15節(jié)展示課，7個(gè)專題講座，不可謂不是美的享受，靈魂的潤(rùn)澤。在名師的引領(lǐng)下，我們與經(jīng)典古詩文零距離接觸：或吟或唱，體會(huì)詩文的音韻美；理解詩文，想象畫面，體會(huì)詩文的意境美。大家在經(jīng)典的課堂中，感悟古人情懷，追尋遠(yuǎn)古幽思，解讀不朽意象，與名師共度一段詩意時(shí)光。</h3> <h3>       蘇州大學(xué)文學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師陳國(guó)安老師以《文字情感審美文化——回到文本的語文課堂》專題講座拉開本次活動(dòng)的序幕。他帶著我們品讀李白與蘇軾寫廬山之不同：一個(gè)寫到天外，一個(gè)寫到心里；他帶著我們感受對(duì)于二年級(jí)的孩子，古詩《小池》該怎么教……“教育就是把人當(dāng)人，教人成人的事兒”，多么深的領(lǐng)悟??！</h3>        江蘇省無錫市南長(zhǎng)街小學(xué)副校長(zhǎng)，特級(jí)教師諸向陽老師帶著我們共賞《雪梅》，他以學(xué)生疑難為切入點(diǎn)，在誦讀中品悟“雪白梅香，各有所長(zhǎng)”。此外，他還拓展閱讀了另一首《雪梅》，讓學(xué)生感受“雪梅映襯，互相影響”的道理。在闡述自己的教學(xué)構(gòu)想時(shí)，他表示想通過“梅花三弄課程”構(gòu)建學(xué)生與自然、社會(huì)、自我三位一體的價(jià)值觀體系，令人敬佩。       江蘇申南京市北京東路小學(xué)，特級(jí)教師孫雙金老師別出心裁以“暝”字的組成破題，課的開篇便頗具文化韻味。接著，他帶領(lǐng)著學(xué)生慢慢走啊走，走啊走，走進(jìn)詩的深處，感受空氣之“清新”，環(huán)境之“清幽”，浣女之“清純”以及使人志趣之“清雅”，從而感受詩人王維作為“詩佛”之禪境。 <h3>      北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心，特級(jí)教師張立軍老師從《古人談讀書》到《憶讀書》，緊扣“讀進(jìn)去”和“想開去”兩種讀書方法，循循善誘，讓學(xué)生穿越時(shí)空“為朱熹代言”，課堂變成了思辨場(chǎng)，極具創(chuàng)意，極具思維含量，妙哉！</h3>        北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)洛陽分校，河南省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者葉峰亮老師帶著孩子們學(xué)習(xí)小古文《書戴嵩畫?！?，整堂課通過“導(dǎo)入——解題意”“讀通——知文意”“趣讀——入情景”“想象——講故事”“總結(jié)——明事理”五個(gè)環(huán)節(jié)，層層深入，最后水到渠成，扎實(shí)又落實(shí)！        廣東省深圳市福田區(qū)小學(xué)語文教研員白皛老師帶著孩子們走進(jìn)《江南春》，教會(huì)他們借助符號(hào)按照平仄正確誦讀詩歌。一遍又一遍的讀啊，品啊，賞啊，學(xué)生走進(jìn)詩中，最終學(xué)會(huì)吟唱詩歌。       浙江省臨海市杜橋小學(xué)，新生代名師陳群英老師以吟誦法貫穿《西江月·夜行黃沙道中》的教學(xué)，她旁征博引，借助詩人的生平及相關(guān)詞作，讓學(xué)生領(lǐng)悟詞人“平生塞北江南，眼前萬里江山”之人生境界。        《當(dāng)代教育家》雜志副總編輯、小古文課程的首創(chuàng)者朱文君老師的課有法有趣有韻味，有聲有色有運(yùn)用，把有詞句理解融入情景表演，感情朗讀之中，化枯燥生澀的小古文學(xué)習(xí)為聽說讀寫的場(chǎng)，讓學(xué)生在《曹沖稱象》的學(xué)習(xí)中得趣得言又得法。而后在《文白對(duì)讀——打通語文學(xué)習(xí)的“任督二脈”》講座中，將其多年的小古文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)娓娓道來，“讓課文遇見小古文”讓我們看到了她做出的諸多努力，贊！        一曲《高山流水》，一段千古佳話，伯牙與子期的知音情令我們動(dòng)容。但更觸動(dòng)我內(nèi)心的卻是廣東省深圳市小學(xué)語文教研員趙志祥老師對(duì)《伯牙鼓琴》一課的教學(xué)，絕對(duì)在我心中留下了深深的烙印。趙老師由誦讀入手，引導(dǎo)學(xué)生讀通讀好讀出詩詞韻味，教學(xué)過程行云流水，深入淺出，旁征博引，為我們打開了古文教學(xué)之路，尤其是趙老師的吟誦，真是余音繞梁。在場(chǎng)的不論是學(xué)生還是老師，都感覺是一場(chǎng)精彩絕倫的旅行。聽趙志祥老師的課，真的覺得如趙老師所說“語文，很好玩”。       北京教育學(xué)院石景山分院，特級(jí)教師陳琴老師通過教學(xué)《長(zhǎng)歌行·青青園中葵》讓我們領(lǐng)悟詩詞鑒賞四步法，課堂上，誦讀與吟唱無縫銜接，太妙了。在講座之際，陳琴老師更提出“只有多讀、會(huì)讀、持之以恒地讀才是唯一的良方”，更令我們感受頗多。        四川省成都市新都一中，央視“中國(guó)詩詞大會(huì)”第一季擂主夏昆老師帶來的講座《我這樣講古詩》，讓我們看到了一名語文老師對(duì)于傳承中華經(jīng)典文化的孜孜追求，可敬可嘆。他的“1.0版故事詩“2.0版繪畫詩”“3.0版詩歌與音樂”“4.0版詩歌與游戲”，版本的一次次升級(jí)，不正是他對(duì)詩歌教學(xué)探索的一次次深入嗎？最令人拍案叫絕的是他還組建了自己的樂隊(duì)——流年樂隊(duì)，他和年輕人們一起將詩詞與音樂進(jìn)行巧妙融合，一曲《離弦春江花月夜》簡(jiǎn)直能讓耳朵懷孕，太好聽了！        浙江省杭州采荷第一小學(xué)，特級(jí)教師王紅老師帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)古詩《示兒》《題臨安邸》，她以“參讀”的方式讓學(xué)生感悟“見與不見”“忘與不忘”，一“悲”一“憤”間，愛國(guó)之情自然便體會(huì)出來了。        浙江省樂清市丹霞路小學(xué)，特級(jí)教師牟元喜老師的《示兒》讓我們真正看到了千年前詩詞在二十一世紀(jì)的新生命。在牟老師的講授下，學(xué)生們感受到了陸游深深的愛國(guó)情懷，從而也激發(fā)起學(xué)生為中華之崛起而讀書的志向。       北京市西城區(qū)皇城根小學(xué)，西城區(qū)音樂教師基本功大賽一等獎(jiǎng)獲得者任晶晶老師通過欣賞、講解和對(duì)比演唱的方法，帶領(lǐng)著學(xué)生們了解歌曲《墨梅》在節(jié)奏、音高、調(diào)式方面的特點(diǎn)，別開生面的一堂詩詞與音樂融合課，有趣。       自由音樂人，北京大學(xué)校園民謠創(chuàng)始人之一秦水源老師為我們帶來講座《淺談音樂在古詩學(xué)習(xí)中的作用》。一把吉他，一副好嗓音，就這樣，他用演唱的方式讓我們感受古詩詞與音樂合二為一的獨(dú)特魅力。一首首曲子，一次次欣賞，美妙的享受啊。        杭州師范大學(xué)教授，央視“百家講壇”主講嘉賓王崧舟老師帶著學(xué)生通過“家中梅”“畫中梅”“心中梅”品讀《墨梅》，通過王冕五件拒絕的事例以及王冕寫梅的其他詩作，感受王冕詩中的“清氣”，為人的“清氣”。王崧舟老師那如高山流水的嗓音，蒼勁儒致的板書，與最后那一駐足凝望，人課合一，詩文合一，叫人意猶未盡，回味無窮。        浙江省杭州市未來科技城海曙小學(xué)，特級(jí)教師閆學(xué)老師帶著孩子們進(jìn)行《古詩三首》的學(xué)習(xí)。《絕句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》三首古詩聯(lián)讀，這是一堂高階閱讀課，意味著課堂不再是完美的控制，而是學(xué)生思維的激發(fā)、解放與提升。閆學(xué)老師說這是一次全新的嘗試，對(duì)于我們而言也是一次全新的體驗(yàn)。        浙江省杭州市賣魚橋小學(xué)，特級(jí)教師羅才軍老師執(zhí)教《王戎不取道旁李》，整堂課環(huán)環(huán)相扣，實(shí)用性操作性很強(qiáng)。他引導(dǎo)學(xué)生通過借助注釋、聯(lián)系上下文、聯(lián)想意會(huì)等方法讀懂故事，感受王戎之聰慧。       平仄韻味，抑揚(yáng)頓挫；詩詞歌賦，山水人文。打開古詩文學(xué)習(xí)的大門，會(huì)驚嘆于中華文化的博大精深——詞藻的樸實(shí)與華麗、韻律的起伏與跌宕……        赴一場(chǎng)視聽的盛宴，來一次虔誠(chéng)的修行。杭城之行，我們收獲滿滿，道一聲“感謝”，感謝班主任胡老師和副班主任丁老師的精心安排，悉心照顧，細(xì)心周到，讓我們?cè)谖髯雍舷嗉s精彩，感受詩文教學(xué)之韻味。