<h3>偉大的兒童文學(xué)正是人類最無可丈量的大樹，這顆大樹的光芒即使在只有冰天雪地的冬天也總是在樹梢、在枝條。因為他們的屹立，讓我們必然都挺立，我們都是吸透了黃金照耀的綠光芒的孩子。</h3><h3><br></h3><h3>——梅子涵</h3> <h3>終于迎來了第24期“百千”閱讀活動的新書發(fā)布會。</h3><h3><br></h3> <h3>新書下發(fā)之前，我們看著封面，開始了我們的遐想：</h3><h3><br></h3><h3>老師：請問你想擁有魔法嗎？你想擁有怎樣的魔法呢？</h3><h3>何曉虎：我想擁有瞬間移動的魔法，無論我早上起的多遲，都能馬上到達(dá)教室門口，不會遲到。</h3><h3>姜欣妍：我想擁有變透明的魔法，這樣我就可以在別人面前做鬼臉跳舞都沒事。</h3><h3>……</h3><h3>老師：這本書的主人公會是狐貍嗎？</h3><h3>學(xué)生：應(yīng)該是吧。</h3><h3>老師：作為主人公的狐貍怎么沒有出現(xiàn)在封面上？你覺得是什么原因呢？</h3><h3>學(xué)生：有可能上面的誰就是狐貍變的。</h3><h3>老師：你覺得狐貍會擁有什么樣的魔法？</h3><h3>學(xué)生：變形的魔法，可以變成上面的某個人物。</h3><h3>學(xué)生：有可能是干壞事的魔法。</h3><h3>……
老師：你還想知道什么？
</h3><h3>學(xué)生：我想知道狐貍的魔法是那里學(xué)來的。</h3><h3>學(xué)生：我想知道狐貍用魔法干了什么。</h3><h3>學(xué)生：我想知道狐貍的魔法是怎么樣的。</h3><h3>……</h3><h3>老師：盡情猜測吧，豐富的想象有助于我們閱讀書的內(nèi)容。</h3><h3><br></h3> <h3>在認(rèn)識了勒口、扉頁之后，我們翻到了目錄頁。</h3><h3>剛看到目錄，學(xué)生一下子懵了：目錄中怎么沒有關(guān)于狐貍施展魔法的提示。</h3><h3>老師：“那你推測一下，哪一章寫的是狐貍的魔法呢？”</h3><h3>學(xué)生開始了盲猜，一時間眾說紛紜。</h3><h3><br></h3><h3>接下來，我們又一起認(rèn)識了故事中的主要人物。</h3><h3>剛出示前兩頁主要人物介紹的時候，</h3><h3>學(xué)生炸鍋了：</h3><h3>“怎么沒有狐貍！</h3><h3><br></h3><h3>狐貍在哪里！”</h3><h3><br></h3><h3>雖然后面的任務(wù)介紹出現(xiàn)了狐貍，學(xué)生心中的疑惑依然不解：狐貍的介紹怎么這么靠后？</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>蕁麻湯的小插曲過后，終于來到了激動人心的新書發(fā)布儀式。</h3><h3><br></h3> <h3>由王子軒和鄭語墨作為小助手將書發(fā)給全班同學(xué)。每個小組依次上來領(lǐng)書之后，集體與書目合影留念。</h3> <h3>同學(xué)們有序上臺領(lǐng)書，雙手接書，對兩位同學(xué)說一聲“謝謝”</h3><h3>這是多么好的禮儀呀！</h3> <h3>與書第一次合影，相信會是一件非常有意義的紀(jì)念。</h3> <h3>終于等到拆封啦，同學(xué)們的拆封方式可謂五花八門：用牙齒要的，用指甲摳的，用剪刀劃的……每個人都是小心翼翼的，生怕把寶貝新書弄破了，哪怕是一絲劃痕。</h3><h3><br></h3> <h3>同學(xué)們拆封完畢，聞一聞書香，就像一只只吃書的狐貍，露出一副陶醉滿足的神情。</h3> <h3>老師：“從此刻起，我們將花一個月的時間來讀這一本書，我們將讀不止一遍兩遍。這本書也將陪伴我們幾年、十幾年、甚至幾十年。書將融入我們的身體，成為我們身體的一部分，所以我們愛讀書，更要愛惜書?！?lt;br></h3> <h3>今天的午休是有史以來最安靜的一次了。</h3><h3>我拿著一本《狐貍的森林魔法》，每個學(xué)生的手上也捧著一本《狐貍的森林魔法》，靜靜地嚼著書中的文字。</h3> <h3>愛看書的孩子都是美麗的，</h3><h3>因為他們的眼中會閃爍著五彩的光芒。</h3><h3>愛看書的孩子都是快樂的，</h3><h3>因為他們的生活中灑滿了鮮艷的色彩。</h3><h3>愛看書的孩子都是幸福的，</h3><h3>因為他們的人生總洋溢著睿智的氣息。</h3><h3><br></h3>