<h3><h3>12月5日，我們走進谷城粉陽小學，參加襄陽市語文“好課堂’暨張德蘭勞模工作室統(tǒng)編教材培訓會。學校接待熱情，老師們學習積極性很高。</h3></h3> <h3>會廳座無虛席</h3> <h3>觀摩五年級武昌水果湖小學羅老師的口語交際課《我最愛的人物形象》</h3> <h3>聽后的引領</h3> <h3>谷城粉陽小學的讀書展示</h3> <h3>讀書節(jié)親子故事展演</h3> <h3>習作《小小動物園》，教師精彩的展演</h3> <h3>小微課參與教學</h3> <h3>思維導圖輔助框架及構思</h3> <h3>這里，你發(fā)現(xiàn)教師最拿手的本領么？</h3> <h3>人民路小學年輕、美麗的周鎖欣老師探討習作教學</h3> <h3>在《圍繞中心意思寫》的作文課堂中，教師及學生都精彩極了</h3> <h3>你是不是又捕捉到老師的基本功扎實？</h3> <h3>專家引領中</h3> <h3>男教師出色的閱讀策略展示課，</h3><h3>黑板上的基本功再次觸動我們……</h3> <h3> 載著滿滿收獲，會議入尾聲……</h3><h3> 這次的培訓，讓我感受深刻，受益匪淺。觀摩的一堂堂課讓我們敬佩教師扎實的基本功，感嘆學生思維的活躍！以后教學中，我們要將口語交際要放在模擬的真實情境中，注重實踐性，關注交往禮儀。作文課要有層次，一課一得，平時的閱讀教學也有指向?qū)懽鞯哪繕嗽O定。閱讀策略單元教學，要改變傳統(tǒng)做法，培養(yǎng)能力為主……</h3><h3> 培訓中，每位講課老師的書寫都那么精致美觀，深深觸動了我們，不禁反思:我與他們的差距在哪里？作為一名教師，不可自我滿足，止步不前，教師的基本素養(yǎng)要在不斷學習中提升！一堂好課要盡心打造，面對新教材，我們要統(tǒng)觀大局！備課時，我們要立足全冊教材，基于單元訓練目標，具體落實每課目標，切切實實明確這一堂課為什么教，教什么，怎么教，教得怎么樣，做到真正的服務于學生！</h3>