<h3>周四，周五下午四點，窗明幾凈的會議室，風采奕奕的老師們，一切都如約而至，只為樂亭三中之行，只為交流中碰撞出與眾不同的大智慧。</h3><h3> </h3> <h3>此次交流是繼我校部分教師赴灤州三中學習歸來的第二次大研討。學習成果的分享、自身素養(yǎng)的品評、改進方法的錘煉、思想意識的變革都急需在會上進行毫無縫隙的接軌和融合，所以，分享、交流、碰撞、收獲成了我們此次交流會的主題。</h3> <h3>會議由朱志強主任主持，交流會上，朱主任對此次活動進行了大力的肯定以及對各位老師提出匯報要求。</h3> <h3>劉樹國校長首先對參會教師提出三點建議和意見，第一：對比反思找不足。第二：主動消化吸收所學所得，把先進理念經驗落實到課堂。第三；以點帶面成風氣，備課組教師互幫互助互相傳授經驗。</h3> <h3> “教而不研則淺，研而不教則空。”交流研討是場詩意的修行，是用生命影響著生命 ，用生命溫暖著生命的過程。各位學科代表則紛紛就外出聽課學習談了自己的收獲和體會。</h3> <h3>高藝英老師：一、深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心選擇教法 二、精心組織課堂教學，提高教學質量 三、加強課后輔導，提高教學質量 </h3><h3>李小華老師：</h3><h3> 1、注重對學生的技能培養(yǎng)、情感體驗，有效實現(xiàn)“三維目標”。</h3><h3> 2、創(chuàng)設生活情景 教學內容生活化。通過創(chuàng)設貼近學生實際的生活情境，把生活搬進課堂，用生活情景再現(xiàn)教學內容，讓學生再次體驗生活，使學生在情緒上受到感染，情感上產生共鳴，從而撥動學生的心弦，引發(fā)學生的體驗?！?lt;/h3><h3>3、備課充分，思路清晰，任務明確，重難點突出。</h3><h3>李玉文老師：</h3><h3>1、多媒體運用適度，氣氛渲染用《時間都去哪兒了？》音樂；感受回家的情感用了一個臺灣游子回家的視頻，升華了情感體現(xiàn)了家國情懷；對家的感受課前讓學生用畫的形式畫出來，上課時用多媒體展示，并讓學生自己解讀畫（家）的味道，鍛煉了學生的表達能力。</h3><h3>2、板書令人耳目一新：用圖畫出家的外形用文字點綴知識點，做到形與意的結合</h3><h3>3、內容環(huán)環(huán)相扣：由家的含義到家的作用到維護家的情感。銜接自然。</h3><h3>張翠芹老師：作為九年級教師，使我認識到自身的很多不足，反思九年級的課程，知識性理論性比較強，唱歌畫畫并不完全適合，我們要根據九年級學生的身心特點，選取視頻等有趣資料，既不幼稚又不枯燥的進行課堂教學，讓自己的教學既生動又有趣。從而提高教學效果。</h3> <h3>白玉龍老師：在以后教學中，要向呂老師學習，放手讓學生們參與到動手實驗中，不要一味的只有老師做演示實驗，學生們在下面看，應該把學生主體性充分發(fā)揮出來，還有呂老師的板書非常的簡潔且工整，將一整節(jié)課的主要知識點簡潔明了的體現(xiàn)在板書上，便于學生記憶，內容精簡，學生也愛學。</h3><h3>郝小龍老師感受是：今后上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。 提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之交流，是老師們的幸事，能常聽如此優(yōu)質課以改良我的教學，實乃教師之幸，學生之幸。</h3><h3>喬愛華老師收獲:老師的語言如春風化雨潤物無聲。將抽象的磁場比喻成風，將小磁針受力比喻成大樹被風吹，看似隨意一說卻把難度降低了好幾個等次；老師的板書也是一大亮點，不是條框的一二三四，而是采用了思維導圖，美觀精煉，對所學內容學生一目了然，方便復習記憶。 </h3><h3>張榮霞老師：物理課給我的感觸是老師的語言精煉，引導和過度透徹，親和力強，實驗安排合理，板書設計清晰，富有條理性。</h3><h3>劉志新老師：開闊了眼界，看到了自己的不足，太多的教學之路值得去探索。我將以此次外出學習為起點，更加奮力前行，在教學中不斷的探索、研究，爭取做一名真正有智慧、有能力、有仁愛之心的教師。</h3> <h3>曹靜文老師表示樂亭三中的聽課結束了，但是我學習的步伐不會停止。我要做一個尋夢的擺渡人，撐一支長篙在語文的海洋里向更深更遠處探索、前行。</h3><h3>孟祥偉老師感受到了濃濃的教研學習氣氛和真摯的熱情，正如闞老師所說：“教育之路要不斷的修補和完美中前進，才能花團錦簇?！备訄远ㄎ以诮虒W路上不斷攀登的信心和勇氣。</h3><h3>尚志生老師：將把所學到的、悟到的做法和想法用于課堂，同時還要更努力的學習其他關于教育教學的知識，盡量來彌補自己的不足，使自己的課堂教學實效化、科學化，努力做一名能為學生發(fā)展提供幫助的良師。</h3><h3>邵海銀老師感受融洽濃厚的教研學習氛圍,熱烈真摯的交流討論,必將成為我們不斷提升教育教學,不斷進步成長的助力。 </h3><h3> 張麗梅老師將從以下方面做出努力：</h3><h3>1.課前充分備課，多查閱資料。通過這兩節(jié)課，我猜想兩位老師在課前一定查閱了海量的資料。只有用大量的知識武裝自我，才能讓自己的語文課有豐厚的文化底蘊。</h3><h3>2.要不斷學習，充實自我。只有不斷向他人學習才會避免“閉門造車”，以后我會多讀書，多聽老教師學習，爭取不斷進步。</h3><h3>朱志偉受到啟發(fā)：語文是一門綜合學科，也是一門充滿情感的學科，所以我應在教學中用好這一點，讓孩子的心得到凈化，讓美德之花開遍校園每一個角落。</h3> <h3>楊小玉老師：最大的這點就是完成思維導圖的環(huán)節(jié)，了解短文全部細節(jié)，并通過思維導圖進行口述短文的練習，口語能力練習的教學很好。</h3><h3>徐立宏老師：這次的外出學習使我受益匪淺。在今后的教學中，我要向優(yōu)秀的教師學習，充分利用多媒體等先進教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，全面提高英語教學質量。</h3><h3>魏天紅老師：通過這次學習，我對課堂教學有了更深的理解，同時也讓我看到了自己和他人的差距，反思以往工作中的不足，在今后的教育教學過程中，我要把學到的知識應用到實踐中去，邊實踐邊反思邊總結。</h3><h3>馬紅英老師：從頭到尾一環(huán)緊扣一環(huán)，從最基礎的詞組入手，之后的聽力，閱讀，完成任務，復述課文到最后的寫作能力提升,每個教學環(huán)節(jié)都很精彩。</h3><h3>張玉璽老師：給我印象比較深的就是在這所學校文本解讀的課堂結構大概都是一致的，其中讓我印象比較深刻的就是兩位老師對于文章結構文章題材所設置的問題，都引導著學生去發(fā)展這方面的思維，那么這種思維在考試中也是比較實用的，并且對主題意義的提取也能夠引領學生去更好的完成閱讀。</h3> <h3>田海霞老師：1天的緊張學習，既讓我受到了思想風暴的洗禮，也引發(fā)了我內心的不安——不安于自己與三中教師的差距，但更多的，是一種幸福，一份感恩。感謝學校領導，為我們普通教師的專業(yè)成長費心盡力，搭橋鋪路，給予了我們進補理念、優(yōu)化思想的機會。</h3><h3>張艷明老師：在今后的教學中，我想試著進行小組合作學習，相信學生的能力，把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人。</h3><h3>劉軍施老師：落實各項管理及監(jiān)督制度，把工作落實到每個人身上，落實到每一節(jié)課、每一分鐘，落實到可感知、可操作、可細化的行動上。</h3><h3>馮艷榮老師：走進樂亭三中學校的課堂，樸實無華的課堂教學，感到那是那樣的實在，那樣的有效。 </h3><h3>劉喜老師：最大的感受就是看到了與人的差距，應該提高我自身素質。我感覺，在未來的課堂上，知識必將由三個方面組成，教科書及教學參考書提供的知識、教師個人的知識、師生互動產生的新知識。</h3> <h3>楊春暉老師：我將借這次活動的東風，把優(yōu)秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。我會以此次外出學習契機，繼續(xù)好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平 </h3><h3>全學文老師：不同的老師，不同的理念，不同的設計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。</h3><h3>梁萬林老師：樂亭三中老師有先進的教育教學理念和教學設備，還有就是老師們對教育事業(yè)的熱情，對工作一絲不茍的敬業(yè)精神。</h3><h3>劉愛靜老師：教與學并無捷徑，每一節(jié)優(yōu)質課的匯報都能給我以警醒與啟發(fā)，只有踏踏實實搞教學，遵循學生的認知規(guī)律，全面關注學生，增強課堂教學的師生互動，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程，才能煥發(fā)課堂的生命力，詮釋教育教學的真諦！</h3> <h3>朱志強主任要求全體外出學習教師把心得體會內化于心，外化于行，不僅自己消化吸收，而且要把先進理念經驗交流給組內教師。</h3><h3>七年級馬力俠主任認為要完善學校評價機制，激發(fā)教師內驅力，在教育教學管理上實現(xiàn)精細化與人性化管理有機結合。</h3><h3>九年級李曉勤主任強調在教學中抓落實、備課中抓細致、課堂中抓靈活、輔導中抓嚴格、練習中抓精心、分析中抓實效。</h3><h3>八年級蘇新民主任覺得加大課程開發(fā)力度，規(guī)范教學模式，創(chuàng)設自由、民主寬松的有利于張揚學生個性和教師專業(yè)成長的環(huán)境。</h3> <h3>室外寒風襲人 室內熱情洋溢。</h3> <h3>我們堅持著，探索著，思維碰撞著，所以我們收獲著……，劉樹國校長再次強調外出學習老師要乘著“學習歸來話收獲”教研活動的東風，共同努力，且行且思。</h3> <h3>只有不斷學習，互相碰撞，擦出火花，才能讓我們一路高歌前行，讓我們更接近詩和遠方！通過分享和交流，從不同角度給老師們以思考和啟發(fā)，讓老師們在拓寬視野的同時也獲得了許多新的思路。</h3> <h3>我們將以不斷求索和發(fā)展的精神為主體，在努力學習的道路上繼續(xù)前進！</h3>