<h3> 寒冬時節(jié)，室外寒風刺骨，室內(nèi)溫暖如春。有這樣一群志同道合的思政教師，從江蘇省的四面八方聚集到一起，在古城揚州的兩所高中學校，開啟一場場精彩紛呈的學習之旅！</h3> 同伴互助共提高 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 12月5日，在揚州市大橋高級中學，本校的郭妍琳老師和鹽城東臺安豐中學的丁立均老師（工作室成員）開設對外公開課，圍繞高二政治《認識論復習》進行了同題異構(gòu)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">郭妍琳老師在上課伊始展示了學生對認識論知識體系的思維導圖，各種各種的思維導圖有趣豐富，讓聽課教師眼前一亮。整節(jié)課以袁隆平院士的事例貫徹始終，情境生動，學生活動多樣，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">最后通過對追星的看法與討論這一環(huán)節(jié)，幫助學生樹立了正確的價值觀，展現(xiàn)了一名年輕教師的青春活力和對教育的激情。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">丁立均老師以“人的正確思想從哪里來”為議題，通過對改革開放的探究，將教材知識與材料分析有機融合，在對材料的仔細分析中夯實學生的基礎知識，幫助學生區(qū)分重難點，讓知識融會貫通，整堂課扎實高效，體現(xiàn)了知識與素養(yǎng)的有機統(tǒng)一。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 12月6日， 在江蘇省邗江中學，本校的高峰老師和江蘇省盱眙中學的駢昌貴老師（工作室成員）開設對外公開課，以高一政治《文化創(chuàng)新的途徑》進行了同題異構(gòu)。此外，邗江中學的滕潔老師開設了高二政治《美國的三權(quán)分立制》。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 高峰老師和滕潔老師兩位優(yōu)秀的青年教師在今年分別代表揚州市參加江蘇省高中政治優(yōu)質(zhì)課和基本功大賽，榮獲佳績。之前我已和他倆認識，9月份在常州交流備賽到深夜，這次親眼目睹了他倆的課堂，給人耳目一新的感覺。兩位青年教師綜合素養(yǎng)較高，教學基本功扎實，對于教學素材的運用獨具匠心，均采用了議題式教學，滕老師運用美國政府停擺事件設置議題“如何認識三權(quán)分立制”，高老師從揚州本地的景觀橋入手，設置議題“文化創(chuàng)新靠什么”。在議題的統(tǒng)領(lǐng)下，展開了一系列活動，引發(fā)學生探究，課堂氣氛融洽，學生在輕松愉悅的氛圍中獲得知識、提升能力。</h3> <h3> 高峰老師暢談?chuàng)P州“萬福大橋”改造，鼓勵學生思考文化創(chuàng)新應堅持的正確方向。</h3> <h3> 聽課老師很多，我不得不坐在前面！這樣也挺好，讓我看得更清楚，聽得更仔細，記得更詳細。</h3> <h3> 滕潔老師授課，親切的語言，循循善誘，學生活動層層推進。</h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">駢昌貴老師以“中國好聲音”為主線進行教學，精煉的語言，精巧的設計，精致的課堂，令人回味無窮。最后師生共唱《我和我的祖國》，將課堂推向高潮，讓學生的情感態(tài)度價值觀得到升華。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 五節(jié)課的觀摩學習，好似品嘗了一道道美味佳肴，絲毫不覺得時間的流逝，每一堂課都帶來不同的感受和啟發(fā)。課堂是教師的主陣地，立足課堂，打造精彩的課堂是每位教師的職責，課堂的精彩來自于教師自身的精彩，唯有加強學習，多聽多思多實踐，在實踐中不斷磨練，日積月累，方能讓課堂綻放光芒！</h3> 專家引領(lǐng)明方向 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 名師工作室領(lǐng)銜人卞珍鳳老師對三節(jié)課進行了點評，首先她從兩個角度談了三節(jié)課的共同之處：一是從授課的效果來看：三節(jié)課層次清晰，節(jié)奏明快，行云流水。體現(xiàn)在三位授課教師綜合素質(zhì)較高，對教材解讀細致，對多媒體教學的操作得心應手，運用了豐富的時政資料用于教學設計，精心設計問題。二是從授課的理念來看：三節(jié)課都基于學生，以生為本。體現(xiàn)在課堂氣氛融洽，教師巧妙設計情境，貼近學生生活實際，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">引發(fā)學生深度思考，強化了學生的主體作用，并且讓學生上臺展示探究結(jié)果，在知識傳授中滲透核心素養(yǎng)，培養(yǎng)責任擔當意識。其次，卞老師也提出了一些建議供大家思考：一是如何精選教學素材，做到斷舍離；二是教學資源如何有效整合，形成系統(tǒng)化；三是如何處理好知識教學和能力培養(yǎng)的關(guān)系，達到平衡。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 江蘇省政治教研員顧潤生老師分別從內(nèi)容和形式上進行了高屋建瓴的指導，為高中思想政治課教學提供了明確的方向和有效的路徑。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 從內(nèi)容上看，重點講述了教師如何解讀教材，一是要站在課程高度，從大中小思政課一體化進程入手，不僅對高中政治教材要了然于胸，而且對小學、初中教材和課標也要加以熟悉，對于同一教學內(nèi)容不是簡單的重復，而是要逐步提高，讓學生的認識達到螺旋式上升。二是要把握教材的廣度與深度，根據(jù)不同的學情對教材知識進行一定的拓展與延伸，不拘泥于教材，從學生實際出發(fā)有效處理教材。三是從課程的價值入手，思考每節(jié)課除了傳授知識，讓學生獲得知識以外，更重要的是對學生的成長進行價值引領(lǐng)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 從形式上看，高中政治新課標明確提出了4種實施建議：活動型學科課程的教學設計，辨析式學習過程的價值引領(lǐng)，綜合性教學形式的有效倡導，系列化社會實踐活動的廣泛開展。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">四種教學形式均可以通過議題式教學的方式，來培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。因此我們要做到“三真”。第一，創(chuàng)設真情境。教師應積極嘗試組織學生參加社會實踐活動，把課外活動與課堂學習結(jié)合起來，形成“開放性課堂”，</span>讓學生獲得真體驗。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">第二，設計真問題。問題可以是引發(fā)爭論的兩難性話題，而不是已經(jīng)下結(jié)論的無需探究的問題，能真正激發(fā)學生思維的問題。第三，開展真探究。教師應引導學生積極進行思維，展示具體的思維過程，一步步深入探究。</span></h3> 自我反思促提升 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次研修活動設置了一個重要環(huán)節(jié)：2019年度工作室成員年度匯報考核。不僅要求填考核表，而且要制作圖文并茂的PPT。對我而言，這可是從教以來第一次如此系統(tǒng)的回顧和總結(jié)一年來在專業(yè)發(fā)展上的情況。年度考核內(nèi)容從規(guī)劃小結(jié)、參加活動、理論學習、開設公開課、論文獲獎發(fā)表、課題研究、開發(fā)校本課程、教育科研獎、其他榮譽等方面展開，每位工作室成員根據(jù)上述內(nèi)容展示PPT進行匯報，工作室成員進行互評打分，最終匯總?cè)∑骄?，設立獎項。獲獎不是最終目的，而是通過總結(jié)回顧和比照他人，對自身的專業(yè)發(fā)展有進一步清晰的認識，增加前進的動力。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “獨行快，眾行遠”，在這樣一個優(yōu)秀的專業(yè)發(fā)展共同體中，自己怎能甘于落后？有鞭策有鼓勵，促使自己不斷前進！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 年度考核活動在揚州市大橋高級中學舉行，褚朝順校長和其他校領(lǐng)導熱情接待了工作室成員。褚校長向工作室成員介紹了大橋高中的辦學概況，重點介紹了教師發(fā)展情況，讓我們深刻感受到教育家型校長寬闊的胸襟和博大的情懷。</h3> <h3>領(lǐng)銜人卞珍鳳老師在認真審閱成員年度考核表，逐一打分</h3> <h3>江蘇省泰州第二高級中學胡同玉老師作年度匯報《遇見美好》</h3> <h3>我的2019年專業(yè)發(fā)展總結(jié)匯報《不忘初心 砥礪前行》</h3> <h3>鹽城市東臺安豐中學丁立均老師作年度匯報</h3> <h3>揚州市江都區(qū)政治教研員丁玲老師作年度匯報</h3> <h3>揚州市邗江中學賈峰老師作年度匯報《只有全力以赴 才能實現(xiàn)夢想》</h3> <h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">江蘇省盱眙中學</span>駢昌貴老師在年度匯報中與大家分享了教學資源的開發(fā)與利用，給人啟迪。</h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">“長大以后，我只能奔跑，我多害怕，黑暗中跌倒……明天你好，聲音多渺小，卻提醒我，勇敢是什么。” 每次聽到這首歌《明天你好》心里就會涌動著一股暖流，激發(fā)我拼搏向上的勇氣。如今，我不再害怕跌倒，勇敢接受挑戰(zhàn)，因為有工作室的兄弟姐妹們，與我攜手同行，一路奔跑，共同開創(chuàng)思政課更美好的明天！</span></h3> <h3>2019年4月泰州研修</h3> <h3>2019年7月重慶研修</h3> <h3>工作室成員與吳又存老師合影</h3> <h3>工作室成員與方培君老師合影</h3> <h3>2019年8月南京研修</h3> <h3>2019年12月?lián)P州研修</h3> <h3> “我從來沒有長大，但我從來沒有停止成長?！睌y手同行，成長不止！</h3>