<h3> 一學(xué)期的工作即將結(jié)束，第16周學(xué)校對(duì)今年新分配的幾位教師進(jìn)行了達(dá)標(biāo)課考核。看看經(jīng)過這一學(xué)期的歷練，老師們是否有成長(zhǎng)?成長(zhǎng)的幅度大不大?</h3> <h3> 周二聽了一（6）班張穎嬌老師執(zhí)教的《明天要遠(yuǎn)足》精讀引領(lǐng)課。本節(jié)課的設(shè)計(jì)符合年段目標(biāo)突出識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)生在一邊讀文一邊識(shí)字的過程中把握本節(jié)課的語用訓(xùn)練點(diǎn)讀好語氣詞“哎”體會(huì)小主人公遠(yuǎn)足的心情。在遷移拓展環(huán)節(jié)推薦課外讀物花婆婆的《明天要遠(yuǎn)足》，針對(duì)其中的一首小詩《收獲》，指導(dǎo)學(xué)生讀好語氣詞。各環(huán)節(jié)自然銜接。</h3> <h3> 周三第一節(jié)二年級(jí)6班的趙淑婷執(zhí)教《紙船和風(fēng)箏》的精讀引領(lǐng)課，溫文爾雅的小趙老師不驕不躁，穩(wěn)穩(wěn)地把握著教學(xué)進(jìn)程，找準(zhǔn)本節(jié)課的語用訓(xùn)練點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生邊想象畫面邊讀課文的方法體會(huì)朋友之間的深情厚誼。然后進(jìn)行學(xué)法遷移，拓展叢書《小白兔和小灰兔》，懂得了朋友之間應(yīng)該友好相處互相包容的道理。并結(jié)合自身實(shí)際交流“如果你和朋友吵架了會(huì)怎么做?”設(shè)身處地的把課文所提倡的價(jià)值觀用到自己的現(xiàn)實(shí)生活中，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。在這節(jié)課上還教給學(xué)生根據(jù)漢字的偏旁、部件猜字的讀音和理解字意的方法，拓寬了識(shí)字的渠道，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的能力。這一節(jié)課上學(xué)生有知識(shí)的獲得有能力的提升，是一節(jié)高效的語文課。</h3><h3><br></h3> <h3> 楊丹老師執(zhí)教的《大還是小》，以比大小的游戲引入新課，過渡自然無痕。最大的亮點(diǎn)之一是多媒體運(yùn)用的好，不得不佩服年輕人對(duì)信息技術(shù)的融合為自己的教學(xué)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。</h3> <h3> 張瑞紅老師講的同分母分?jǐn)?shù)大小的比較。課堂秩序井然，教學(xué)程序安排合理，注重學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)明確。</h3> <h3> 鄔美英老師執(zhí)教的《紙船和風(fēng)箏》，以猜謎的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在識(shí)字環(huán)節(jié)教給學(xué)生根據(jù)漢字的偏旁、部件以及聯(lián)系詞語和上下文的方法猜字識(shí)字，并在具體的語言環(huán)境中運(yùn)用鞏固，識(shí)字教學(xué)扎實(shí)。</h3> <h3> 一（6）班吳婷老師執(zhí)教的《雪地里的小畫家》，是一節(jié)優(yōu)質(zhì)的示范課，在認(rèn)一認(rèn)、讀一讀、說一說、演一演、練一練的教學(xué)活動(dòng)中落實(shí)語言文字的訓(xùn)練。學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高漲，成為課堂上幸福的小主人。在本節(jié)課難點(diǎn)的突破上采用微課的形式既新穎又直觀讓學(xué)生了解了冬眠的相關(guān)知識(shí)。小吳老師的悟性很高，把上次教研員在評(píng)課時(shí)強(qiáng)調(diào)的幾點(diǎn)建議很好的落實(shí)在自己的課堂上，一節(jié)課的背后折射出的是老師的鉆研與付出。</h3> <h3> 通過本次的新教師達(dá)標(biāo)課，我們看到了他們一個(gè)學(xué)期的進(jìn)步和成長(zhǎng)。這得益于老師們自身的鉆研與努力，還得益于教研活動(dòng)搭建的集體備課平臺(tái)，讓老中青教師在一起互幫互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短。尤其在教材解讀方面，老教師憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭嗄杲處熓崂斫庾x教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，讓年輕教師少走彎路，提高課堂教學(xué)的效率，得到專業(yè)發(fā)展與提升。</h3><h3> 在本次達(dá)標(biāo)課中我們也發(fā)現(xiàn)了年青教師在教學(xué)中存在的一些問題，課下進(jìn)行了交流與指導(dǎo)，使他們認(rèn)識(shí)到問題所在，明確自己今后努力的方向。相信在不斷地自學(xué)與教研活動(dòng)中他們成長(zhǎng)和提升的更快。</h3>