整體把握，高效復(fù)習(xí)——鼓樓區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)期末教研活動(dòng)

犁子

12月10日上午，鼓樓區(qū)1—6年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師齊聚鼓樓第二中心小學(xué)開展由鼓樓區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)期末教研活動(dòng)。此次活動(dòng)由鼓樓區(qū)教師進(jìn)修學(xué)?？平淌邑?fù)責(zé)人、葉育新名師工作室領(lǐng)銜名師葉育新主持，活動(dòng)邀請(qǐng)了正高級(jí)教師、特級(jí)教師、福建省徐國(guó)裕小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室領(lǐng)銜名師、原莆田市城廂區(qū)教師進(jìn)修校副校長(zhǎng)徐國(guó)裕作《數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的實(shí)踐與思考》講座。葉老師隆重介紹了此次特邀嘉賓徐國(guó)裕老師，并對(duì)全區(qū)數(shù)學(xué)教師首次齊聚參加教研表明活動(dòng)的意義，簡(jiǎn)要介紹過后，活動(dòng)正式開始！        臨近期末，期末復(fù)習(xí)課對(duì)于老師來說是難上的（定位難、設(shè)計(jì)難），對(duì)于學(xué)生來說是枯燥乏味的。如何讓復(fù)習(xí)課有效、有趣、有深度。徐老師從“了解復(fù)習(xí)功能、明確復(fù)習(xí)原則”、“整體把握教材、合理定位目標(biāo)”、“整理分類歸納、優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)”、“科學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)、提升訓(xùn)練質(zhì)量”四個(gè)方面進(jìn)行闡述。        徐老師指出：復(fù)習(xí)課要幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，引導(dǎo)學(xué)生重建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，與此同時(shí)落實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)。講座中，徐老師通過具體案例讓老師們明確“整體把握教材、合理定位目標(biāo)”的重要性，在復(fù)習(xí)期間，教師要引導(dǎo)學(xué)生形成知識(shí)的縱向鏈接（知識(shí)鏈）與橫向鏈接（知識(shí)面），指導(dǎo)學(xué)生使用表格、結(jié)構(gòu)網(wǎng)（網(wǎng)絡(luò)圖、樹狀圖）、韋恩圖等多種方式自主梳理知識(shí)點(diǎn)。復(fù)習(xí)課的練習(xí)設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生復(fù)習(xí)至關(guān)重要，要設(shè)計(jì)適合不同程度學(xué)生的練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都有所獲，因此徐老師以題為例，介紹如何設(shè)計(jì)有診斷性、辨析性、提煉性、結(jié)構(gòu)性、綜合性的練習(xí)。       復(fù)習(xí)不只是知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單回顧與羅列，而是要從整體上系統(tǒng)地整理所學(xué)知識(shí)，根據(jù)知識(shí)間的相互聯(lián)系建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系；不僅要讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本技能，更應(yīng)發(fā)展學(xué)生的整理、分類、歸納、辨別、概括等能力，提升數(shù)學(xué)思考、思想方法、思維品質(zhì)、解題策略等核心素養(yǎng)，并獲得成功的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。        此次期末教研活動(dòng)的開展，讓我們對(duì)復(fù)習(xí)課有更加整體的把握，對(duì)復(fù)習(xí)課如何設(shè)計(jì)有了更加明確的方向?；顒?dòng)收獲的不僅是如何上好復(fù)習(xí)課，還讓老師們感受到作為數(shù)學(xué)教師要立足學(xué)生，立足課堂，把握數(shù)學(xué)本質(zhì)，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的延續(xù)性。 文字：洪鶯犁圖片：劉雪琳審核：羅祥森、鄭圣發(fā)