<h3> 黃燦醉人的銀杏、如云似霞的紅葉、碧藍澄澈的天空……12月12日的長沙溫暖得竟讓人恍如身在春日。今天是我們在岳麓區(qū)第一小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的第四天，也是緊張且充實的一天。</h3> <h3> 上午第一節(jié)是跟崗教師的示范課展示，由第五小組組長蘇小芬老師執(zhí)教統(tǒng)編教材三年級上冊《司馬光》一課。</h3> <h3> 《司馬光》是小學(xué)階段的第一篇文言文，講述了一個廣為流傳的小故事，司馬光砸缸救友的故事。蘇老師深入研讀文本，力求體現(xiàn)“基礎(chǔ)訓(xùn)練到位，教師引導(dǎo)到位，自主學(xué)習(xí)到位，合作交流到位、拓展延伸到位”的理念，有效滲透文言文的學(xué)法指導(dǎo)，巧妙利用多媒體技術(shù)，將文本內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)認知進行有效銜接，從而使學(xué)生自然體會文言文“言簡義豐”的特點，給所有的觀課教師呈現(xiàn)了一堂精彩的匯報課。</h3> <h3> 課后，第五小組的學(xué)員老師和岳麓一小觀課教師齊聚在一起，大家暢所欲言，就本堂匯報課進行了深入的議課評課。首先蘇老師闡述了自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)思路。接著岳麓一小劉慧老師對于本節(jié)課給予了高度肯定，她稱贊蘇老師帶領(lǐng)學(xué)生實現(xiàn)了對文言文感性的認知深入到理性的認識，注重了語言的遷移，人物品質(zhì)體會水到渠成。</h3> <h3> 第五組的老師們也踴躍發(fā)言，大家充分挖掘課堂的亮點，依次談了自己的感受和想法。李煥老師覺得蘇老師授之以漁的教讀方法和拓展閱讀做得好；梁芳芳老師特別欣賞蘇老師對識字寫字教學(xué)的重視；劉玉華老師肯定了課堂上蘇老師對學(xué)生的關(guān)注度高、關(guān)注面廣；王蔚老師認為蘇老師引導(dǎo)學(xué)生對于文言文特點的感受有層次；崔艷娟老師觀察到課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)參與度與積極性高……同時，大家也對本節(jié)課提出了很好的建議與意見。本次示范展示與觀課議課不僅對于教者有很大的幫助和啟發(fā)，而且還促進了所有參與教師的思考和成長，使大家在分享中進步，在研討中提升。</h3> <h3> 接下來岳麓一小范曄老師的語文示范課《唐詩素描》讓人耳目一新。她在邊塞詩《涼州詞》的品析中引出素描的方法：再現(xiàn)畫面、加入話語、描繪場景。短短一節(jié)課孩子們就呈現(xiàn)出一篇篇精彩紛呈唐詩素描作品。 </h3> <h3> 最后岳麓一小王大慶老師的專題講座《教師幸福和教師研究如何兼得》開啟了我們的思想格局，為我們今后的教學(xué)研究提供了智慧，指明了方向。她具體以學(xué)科項目學(xué)習(xí)《誦毛澤東詩詞，做豪邁中國人》的實施為例，告訴我們老師平凡的每一天，都可能成就孩子非凡的那一天……</h3> <h3> 講座結(jié)束大家與王老師合影留念，大家紛紛表示也要踐行教育就是在流淌的歲月里，播下種子，傳遞愛。</h3> <h3> 雞蛋從外部打破是食物，從內(nèi)部打破是生命。跟崗學(xué)習(xí)也是如此，從外部打破是壓力，從內(nèi)部打破是成長。我們相信“遇見教育，預(yù)見一生；成長自己，成全他人”，必將奏響自己生命的精彩樂章。 </h3><h3><br></h3><h3>（撰稿：河南省新鄉(xiāng)市衛(wèi)濱區(qū)英才小學(xué) 王蔚）</h3>