<h3></h3><h3> 為了深入實(shí)施素質(zhì)教育，營造濃郁的寫字、閱讀氛圍，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長的和諧發(fā)展，從而提高全校師生的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)和寫作水平，會(huì)發(fā)鎮(zhèn)中心小學(xué)校特開展全校師生“靜心寫字，養(yǎng)心閱讀，幸福成長”活動(dòng)。通過開展不同形式的活動(dòng)使“讀好書、寫好字”日?；⒊B(tài)化，使之成為伴隨師生一生的有益生活方式。</h3> <h3> 靜心寫字。堅(jiān)持做到每日一練。每天中午的午寫時(shí)間是孩子們練字的天堂，寫字內(nèi)容、形式由班主任自行選擇。在一筆一劃中，在一撇一捺間，領(lǐng)略漢字之美，體味中華文化之韻！</h3> <h3> 養(yǎng)心閱讀：采用共誦自讀相結(jié)合。共誦，每早上10分鐘的經(jīng)典誦讀時(shí)間，以經(jīng)典的古詩文、國學(xué)典籍等作為誦讀內(nèi)容，進(jìn)行集體誦讀。一年級(jí)的《三字經(jīng)》，二年級(jí)的《弟子規(guī)》，三年級(jí)《中華古詩詞》，四年級(jí)的《笠翁對(duì)韻》，五年級(jí)的《中華成語千字文》，篇篇是國粹，句句是經(jīng)典，字字是文化。自讀，也就是課外閱讀，鼓勵(lì)家長與孩子一起閱讀，鼓勵(lì)自愿買書讀、同學(xué)之間交換書讀、圖書館借書讀、建立班級(jí)圖書角等方式，激發(fā)孩子們讀書的熱情。</h3> <h3> “靜心寫字，幸福成長”活動(dòng)從開學(xué)初開始進(jìn)行，全校師生全員參與，熱情高漲。在12月3日舉行了全校聽寫大賽初賽，聽寫內(nèi)容為相應(yīng)年級(jí)語文書上寫字表內(nèi)的生字。班級(jí)選拔出優(yōu)秀學(xué)生參加了學(xué)校12月11日舉行的聽寫大賽決賽。</h3> <h3> 從學(xué)生聽寫大賽書寫作品來看，進(jìn)步很大。以往作業(yè)書寫不夠整潔規(guī)范，會(huì)有書寫筆順錯(cuò)誤及錯(cuò)別字。與之相比，本次幾乎看不到書寫不規(guī)范、不整潔、有錯(cuò)字的作品。相反，部分學(xué)生的作品在整潔的基礎(chǔ)上有了字體筆畫、力度的明顯變化。</h3> <h3> 誦讀經(jīng)典，滋養(yǎng)心靈。品味經(jīng)典，提高素養(yǎng)。在養(yǎng)心閱讀過程中，學(xué)生們學(xué)到了知識(shí)、開擴(kuò)了視野；懂得了道理、樹立了品格。經(jīng)過班級(jí)選拔推薦，共有34名同學(xué)參加了12月12日的全校“養(yǎng)心閱讀，幸福成長”個(gè)人誦讀大賽的決賽。他們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)世界的美麗；用純真的心靈感悟世間的溫情；用稚嫩的聲音歌頌祖國的強(qiáng)盛！</h3> <h3> 經(jīng)典潤澤生命，經(jīng)典散發(fā)正氣，閱讀讓人醒悟，閱讀養(yǎng)心凝神。經(jīng)過全體師生的精心準(zhǔn)備，在12月13日舉行了全校集體誦讀比賽，學(xué)生們能精神飽滿，大方得體的進(jìn)行朗讀；在完成集體誦讀內(nèi)容時(shí)，學(xué)生能把握住漢字的正確讀音，吐字清晰，能正確朗讀長句，聲音洪亮，能流利朗讀，并且根據(jù)朗讀內(nèi)容能富有感情的朗讀，部分班級(jí)還能夠以不同的表現(xiàn)形式來輔助美化朗讀。</h3> <h3> 通過這一系列活動(dòng)的開展，在全校師生中掀起了讀書，寫字的熱潮，在校園內(nèi)營造濃厚的“靜心寫字、養(yǎng)心閱讀”的氛圍，形成良好的閱讀、寫字習(xí)慣，讓校園處處充溢著濃郁的書香氣息。有效地促進(jìn)教師專業(yè)水平提升，促使學(xué)生多讀、多寫，感受祖國語言文字的博大精深，提高讀寫能力，積淀深厚的人文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。</h3> <h3> 主編：孫艷玲</h3><h3> 策劃：孫艷玲</h3><h3> 編輯：李紅梅</h3><h3> 攝影：王玉峰</h3><h3> 審核：孫艷玲 李紅梅</h3>