<h3>萊州市文昌幼兒園 臧寧寧</h3><h3>觀察時間：2019年11月13日</h3><h3>觀察地點：搭建區(qū)</h3><h3>觀察幼兒：遲小恒、李君諾、趙紫彤、王姝涵、秦君義</h3><h3>觀察背景</h3><h3>孩子們搭建小動物的家已經好幾天了，他們總是在圍繞著我們住的房子那樣搭建，四面高墻（預防小動物們跑出來）一個大門，里面再拼擺點裝飾，就算是小動物的家了。于是我和孩子們說：咱們來看看不一樣的小動物的家吧，我們先說了一些我們比較常見的小動物，例如“羊，狗，馬，猴，老虎，獅子……這些在動物園都能看到的小動物，孩子們張口就能說出來，這時我們再電腦上看到了螞蟻的家，孩子們驚奇的喊道：“哇，真像城堡?！薄拔覀兇罱ㄎ浵伒某潜? 吧，我們從來也沒有搭建過”“螞蟻的家再地底下，我們都沒看見過什么樣子，只看到一個小洞口”“我知道，我在書上見過，他們的家時隧道的樣子”“我也見過，我在視頻見過”“那我們開始搭建吧”。于是我和孩子們一起看了螞蟻隧道的照片。</h3> <h3>觀察實錄</h3><h3>遲小恒開心地笑著和小伙伴們說：“螞蟻的隧道是彎彎曲曲的，我們假裝在地底下?！薄拔覀儚奈浵佀淼赖拇箝T開始吧?！崩罹Z說。趙紫彤和秦君義，王姝涵取來了小長方體。他們把長方體立在地板上，剛開始他們搭的隧道特別直，這是他們發(fā)現(xiàn)了問題，“剛才我們看到的螞蟻的隧道時彎彎曲曲的，我們搭的是直直的，這樣不對?！边t小恒說。于是他們開始改建</h3> <h3>搭著搭著又出現(xiàn)一個小門，我忍不住的問：“這里是門嗎？”“不是，這是另一條通道開始的地方”趙紫彤說。</h3><h3>他們分工明確，有負責拿積木的，有負責設計的，有負責搭建的。搭著搭著出現(xiàn)了半圓拱形積木，遲小恒和李君諾不停的在實驗怎么能搭建好，遲小恒說：“我們用拱形來給他們做一個窩，先用一塊長條堵死口，別讓螞蟻跑了，我把著你來放另外一半。”李君諾取來另外一塊拱形，兩兩相對，剛一松手，兩塊拱形瞬間就滑倒了，他倆繼續(xù)想辦法，把兩個拱形對齊，一邊一塊長條木塊頂著，以防滑倒，可還是不行，于是他倆把細長木條平放壘高，頂住這兩塊拱形積木，這樣堅持了一會，最后還是失敗了。經過無數(shù)次的實驗，各種方法拼擺終于成功了，那時他們無比興奮。他們找到了好的方法，就開始搭建螞蟻的臥室。</h3> <h3>這時，不知是誰一不小心把他們終于搭建好的臥室碰倒了，孩子們并沒有埋怨，而是用他么剛才成功的方法，順利的又搭建了一邊。</h3><h3>螞蟻的臥室搭建好了，開始繼續(xù)搭各種隧道，螞蟻城堡在孩子們的不懈努力下終于完成了一部分，只需后續(xù)的細節(jié)完善。</h3><h3>這時秦君義說：“我們搭建好了螞蟻城堡，可時沒有螞蟻怎么辦呢？”趙紫彤走到我身邊說：“臧老師我們沒有螞蟻怎么辦？”“現(xiàn)在是冬季了，螞蟻都冬眠了，我們想讓螞蟻到咱們的城堡里有點困難，我們可以用別的方法，你們想一下，怎么才能讓螞蟻來呢？”這時遲小恒說：“我們可以畫螞蟻?！薄皩Γ覀兛梢援嫵龊芏嗖灰粯拥奈浵?，有的可以在臥室的床上，有的可以在隧道里走，還有的可以在城堡里面玩。</h3><h3>區(qū)域活動時間到了，期待他們的下一次創(chuàng)作。</h3> <h3>觀察分析：</h3><h3> 今天的搭建非常的成功，孩子們從開始找動物的家開始，一直到搭建完成，每一個環(huán)節(jié)都在動腦思考，遇到困難時，沒有放棄，而是一遍一遍的去嘗試，去研究，這正是《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》明確提出幼兒學期品質的重要性，不怕困難，堅持不懈，不放棄的精神在這里完美的體現(xiàn)了出來，當孩子們終于成功臉上出現(xiàn)的興奮，這正是我們想要看到的“哇”時刻。</h3> <h3>觀察反思：</h3><h3>在整個搭建過程中，我還是特別想去參與到孩子們當中去，我一遍一遍的告訴自己，相信孩子，放開手，瞪大眼睛去看，用耳朵去聽，他們一定會完成的很好。雖然有時忍不住會問一句，你們這是建的什么，那是建的什么？最終我還是控制住了自己，沒有隨便參與到孩子當中去，通過這次我發(fā)現(xiàn)，以前的自己太小看孩子們了，他們在沒有成人的干擾下會完成的更好。給孩子機會，給自己更多的機會去觀察他們。</h3><h3>為孩子們提供空間，材料等各方面的支持，既然孩子們開始研究螞蟻城堡，那就給他們準備一個仿真的螞蟻隧道吧，期待孩子們看到螞蟻隧道的表現(xiàn)。</h3>